《第十二章 科学文艺》课后习题.docx

《第十二章 科学文艺》课后习题 1.儿童科学文艺的内涵和文体特征是什么？ 科学研究是逻辑理性思维，文学创作是形象感性思维。科学文艺就是这两种不同性质思维的相遇。表面看来，科学是严谨的，文学是浪漫的，两者似乎如油与水一样格格不入。实际上，科学与文学从产生之日起，就不是泾渭分明的，常常你中有我, 我中有你。 2.怎样理解儿童科学文艺作品中科学知识与主观幻想的有机统一？ 科学文艺具有普及科技知识、传播科学思想、提倡科学精神的功能。科学文艺更 有激发少年儿童对科学的兴趣，培养他们热爱科学、终生致力于科学事业的献身精神的作用。因为，科学文艺作品富有启发性，那就是启发和诱导儿童习得科学思维的方法，学会通过观察、思考去探究科学的奥秘。富于启发性的科学文艺就好像一位循循善诱的领路人，把孩子们领进科学的殿堂。 3.举例说明儿童科学文艺作品怎样做到教育性与趣味性兼容。 科学文艺是儿童文学中一种特殊的文体。它以科学知识为基本素材，用文学的形 式做生动表现，让孩子们在与各类文学作品的亲密接触中轻轻松松认识世界。《全日制义务教育语文课程标准》规定：“阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。”在教学中，教师可根据儿童的语言与思维发展情况，适量地选择科学文艺读物。在实际运用中，要选择科学性强的文艺作品，注重通俗浅显，符合儿童身心发展规律，这样才能更好地组织儿童开展科技活动。 4.谈谈儿童科学文艺在小学语文教学中的重要性与主要教学方式。 ①认识作用 ②教育作用 5.充分把握儿童科学文艺文体特征，完成一篇儿童科学文艺课文的教学设计。 6.创作一篇科学文艺作品，内容不限，题材不限，题目自拟。