如何提高公文写作能力 巧借电教优势,,,培养写作能力.docxVIP

如何提高公文写作能力 巧借电教优势,,,培养写作能力 “好雨知时节，当春乃发生”，唐代诗人杜甫的《春夜喜雨》生动形象的赞誉了春雨择时而生。电化教学似春雨般迈着轻盈的步子择机走进课堂，成为教师教学的“好帮手”，学生学习的“好伙伴”，有效的搞活了课堂气氛，极大地激发了学生学习的兴趣，达到了“润物细无声”之效。电化教学得天独厚的优势引人注目，得到广泛应用。观电教之奥，以达运用之极，应择机而用。勿滥用，以求渲染，把课堂变成电教仪器的“阅兵式”；勿厌其繁，避而不用。“好钢要用在刀刃上”，在小学作文教学中，巧借电教优势，变抽象为直观，图文协和，声情并茂地教学，更能激发学生的写作兴趣，获得事半功倍，培养写作能力的效果。 一、借电教优势，激发写作兴趣 电化教学具有形、声、色的特点，可以通过声音、画面、色彩、多方面刺激学生感官参与学习，变抽象为具体，变复杂为简单，达到以形激趣、以声激情、以色寓乐的教学效果。在课堂教学中，巧用电教能够使学生如见其人、如闻其声、如临其境，极大地激发学生的写作兴趣。对于作文教学，学生“怕”作文的根本原因是缺乏写作兴趣，教师可巧借电教优势，激发学生的写作兴趣。如在教学生写作《可爱的家乡》时，为了使学生产生对家乡的喜爱之情，可巧借录音机播放《我的家乡》歌曲。那生动的歌曲，优美的旋律，使学生陶醉，达到激情的目的。学生会情不自禁地畅想自己的家乡美景，产生写作欲望。教师因势利导，举