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对小学远程教育培训的期待 百年大计，教育为本.在这个知识经济快速飞跃的时代，作为一名教师要成为一个终身的学习者。我有幸参加今年的全省小学教师远程研修培训，甚感荣幸.我对这次培训有很多期待：期待一：学到有用的知识，掌握实用的技巧，对教师成长有利。 以往的培训学习从现实上是专家讲，我们听，缺乏互动；从时间上看一两天，短期培训，效果不好。期待本次培训有一个好的效果，真正学到有用的知识，掌握实用的技巧。 期待二。及时应用于教学，对学生的发展有利。 在咱们平时的教学中，我们的老师只是站在高高的讲台上，不能蹲下身子，与学生近距离交流，使学生产生了一种畏惧感，缺乏师生交流，生生交流，使课堂气氛显得不和谐。希望本次培训能使教师们改变这个状态，使老师们习惯于走近学生，融入学生，使学生想说敢说，创造良好的课堂氛围。 培训是辛苦的，因为我们需要付出很多艰辛的劳动，但是培训也是幸福的，因为我们拥有了一次难得的学习和提高的机会，因为我们还有更多的期待…… 第二篇：我对远程研修的期待我对“远程研修”的期待 潍坊高新区北海学校吴伟玲 今天，我区远程研修就要拉开帷幕，在心里我把这次培训看作是提高自身素质的一次难得的机遇，希望研修课程能够解答我们平时的部分困惑，从学习到一些更高层次的教学理念，并最终应用到今后教育教学工作中。 一、我期待远程研修能够具有良好的实效性，提高教师教育的针对性。针对讨教师教学中存在的一些实际问题，能够从远程教育中听到更多顶级专家的讲座和指导，让一线老师从中受益，真正将远程研修的成果落实到平时教育教学中。 二、我期待能将远程研修建设成为老师交流互动的平台。希望远修课程中能提供尽量多的互动的平台，使一线老师们将实际教学中的疑难问题和困惑能够反映到平台上去，同时，也为各地的一线老师提供一个交流教学经验、沟通教学心得的平台，促进一线教师间的互通互动。 三、期待远程研修能够与日常网络教研、专题讲座、优质课观摩等多种研修形式结合起来，更好地促进教师的专业成长。 总之，远程研修是我们教育系统一件深得人心的好事，愿我们用一颗真诚的心对待，一起探索，将远程研修办得越来越好。 第三篇：对儿童英语培训的正确期待对儿童英语培训的正确期待 孩子在不同的成长阶段，有不同的语言发展目标。应该多看看孩子的点滴进步，而不要提前仰望更高的目标。 学龄前孩子参加英语培训，授课的大部分内容，都属于“此情此景”的语言范畴。换句话说，课上教给孩子的英语，大部分都是身边正在发生、或者刚刚发生的事情。举个例子，老师会拿着各种实物或照片，对孩子说：“看。这是餐巾纸（napkin）、这是水龙头（faucet）、这是酸奶（yogurt）、这是茄子（eggplant）......” 再举个例子，孩子们围坐在老师身边，观看老师表演。老师演示各种动作，如起立（standup）、坐下（sitdown）、蹲下（squatdown）、伸舌头（stickoutyourtongue）、拍拍手（clapyourhands）、皱眉眨眼（frownandwink）等等，老师一边表演，一边教孩子对应的英语表达。 可以看出，老师和孩子之间的英语交流，具有非常高的理解度。换句话说，老师演示的情景，和英文之间，形成一种“直观而准确”的对应关系。正是依靠这种直观、准确的语言对应关系，学龄前儿童才能掌握一点外语。 文字阅读，则是更高层次的语言学习。外文阅读，其特点恰恰是“抽象而模糊”，而不是“直观而准确”。经典原版文学作品，抽象语言和意象语言交替出现，增加了孩子理解文本的难度。所以，孩子的外文阅读力，需要专门训练（即便是母语阅读，孩子也需要系统训练。我国12年中小学语文教育的重点，就是培养学生的母语读写能力）。 学龄前儿童，只要能和中外籍老师开展简单的英语交流，临睡前在妈妈的陪伴下，读读英语绘本，听听英语音频，就已经非常棒了。系统的英语阅读训练，适宜在7岁以后进行。 第四篇：东兴小学远程教育培训计划东兴小学远程教育培训计划 为了扎实有效地做好教师培训工作，切实发挥“远程教育”设备的独特效益，全面提高我校教师素质，积极推动我校教育教学工作的顺利开展，结合我校实际，特制定本计划。 一、培训目标 通过培训，使学校骨干教师和学科教师进一步了解农村中小学现代远程教育工程的目的和意义；认识教育信息化对提高教育教学水平的重要作用；了解接收资源的内容及资源的分类和特点；使学校技术骨干教师掌握软硬件系统的操作使用和维护管理；使学校骨干教师和学科教师具有使用系统和应用资源上课的能力，掌握获取、传输、处理和应用信息基本能力；通过培训，使学校的骨干教师和学科骨干教师能够承担起完成校本培训、教学示范、为教学和当地经济建设服务的重任。 二、培训的组织管理 培训工作在学校实施农村中小学现代远程教育工程领导小组的领导下进行，分层次有序开展培训。 三、培