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2022年美术课程标准解读 上周我参加了海口市新任教师岗前培训，个人认为此次培训举办正得时，对新任教师而言，意义重大，也使我获益匪浅，收获颇丰。通过此次培训让我体会到了要当一名教师尤其是当一名学生喜欢的美术教师是一件很不容易的事情。在海口市十一小任教之前，我一直都在私立小学担任美术教师，较少参与此类大型的专业性培训。今年我有幸成为海口市一名公办学校教师，对我而言，此次培训显得尤为重要。我非常珍惜此次培训机会，每次上课我都尽量坐到前排离老师最近的位置，就是为了听得更清楚，能随时向任课资深教师请教，解疑答惑。此次培训我们的教师都是市里非常优秀的骨干教师，专业能力很强，知识范围很广。尤其是美术教师施琼英主讲的《美术新课标准解读》，非常专业，深入浅出。施琼英老师将很多知识点都讲解的很透彻，课前还给我们做了一个小调查。从这点可以看出，施琼英老师是一名很负责任的教师。通过课前小调查了解了我们对职业的规划，对我们有一个初步的认识。通过这次学习，使我对《小学美术新课程标准解读》有了更加深刻的理解和体会，现就此次学习的心得体会和感受总结如下： 一、新课程标准中课程性质突显的是视觉性，人文性，实践性和愉悦性，特别注重导向性和选择性，使每个学生都能积极参与美术学习，促使每个学生在各自的基础上获得不同程度的发展，陶冶情感，以提高学生的审美能力，促进学生感知觉和形象思维能力的发展，学生创新精神和技术意识的形成，使学生的个性形成与全面发展。 二、崭新课程标准存有四大自学领域，在本次培训之前我较太少高度关注这四大领域，也不是很确切这四大领域的相互关系，没著重这四大领域在每个学年段也有著相同的建议。通过这次自学并使我晓得了我们义务教育阶段学生主要自学的就是造型整体表现和设计应用领域这两个领有，使我更加明晰了中小学教育理念和目标。 三、新课程标准中的课程总目标（义务教育阶段）分为三个维度，即知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。新课标改变了以往的课程目标，更加具体，更注重以学生为主体，与生活紧密相连，理论联系实际，能够提高学生联系生活的能力，美化学生物质和精神需要，从而调动学生学习的积极性。 四、课程标准没为所有学生制订一个必须达至的硬性发展标准，并且适用于统一的尺度来衡量学生的发展水平，而是尽量并使每个学生积极参与自学，使得每个学生在各自的基础上赢得相同程度的发展。新课标既著重结果鞭策，也注重过程鞭策，能满足用户学生顺利的情感和精神须要。 五、新课程标准下的美术教学已不再是从前那样，教师在上面画，学生在下面画。只是一味的提高学生的技能，学生都成为了老师的复制品。新课程标准强调的是激发学生的探究和创新能力，因为素质教育已渗透到了美术教学当中，在课堂中以学生为主体，使学生成为课堂的主人；在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生在玩中学，学中玩。也让学生在合作实践当中学，学后再进行合作实践，从而营造高效而又快乐的美术课堂。 综上，我指出美术课想上不好，使学生从中学至科学知识，感受到美术课堂领略到他们的满足感和惬意心情，其实还真不是那么难。存有很多文化课教师艳羡我们美术教师，他们印象当中的美术老师上课就是使学生画一幅画，我想要这只是他们对我们美术课堂的片面认知，其实学生画画仅仅就是我们美术课堂的组成部分而已，我们的目标就是培育学生兴趣，健全自我。对此我指出，必须上不好一节美术课，不论是课前的精心准备工作，还是教学中课堂的情景创设、多样评价，以及课后的思考等等一样都不容太少，都须要美术教师下工夫去思索、斟酌、专研，怎么样使学生凤凰于飞我们的美术课堂。犹回忆起我在私立学校任教时，有个刚上一年级的小朋友的妈妈说我，说道我的小孩每天反问我今天是不是星期一，因为她的小孩期望每天都就是星期一，每天都存有美术课。当我听见这句话我很高兴，因为我真的我把握住了孩子的爱美术的心。 美术课是素质教育阶段学生必修的一门艺术课程，是对学生进行美育教育的重要途径，培养学生对美的追求，使之具备一定的艺术修养，不仅有利于人的长远发展，同时也是功在千秋的教育，在大力提倡素质教育的今天，美术教育以形象的可塑性，动手操作性，非语言的物质造型性和形象表达的感情性，对学生的观察力，形象感受力，记忆力，审美能力，思维能力，想象力以及创造力的培养和提高，发挥重大作用。能充分发挥学生的主观能动性，引发学生的艺术冲动和最基本的造型能力。 一、自学活动以学生为主体 新课程标准强调学习过程是师生交往，共同参与，共同发展的互动过程，师生关系首先是人与人的关系，要遵循人际关系的原则。传统的教学，课堂是教师预设好的课堂，教师在课堂上是非常有权威的，学生根据教师的思路一步一步来掌握知识，教学过程忽略了学生的存在，新课改保证了学生的主体地