除法有余数的教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 除法有余数的教学设计 除法有余数的教学设计 第一篇 教学内容：  有余数除法竖式  教学目标：  1、借助搭房子的操作过程，进一步学习有余数除法的意义，理解有余数除法竖式各部分的意思，把握其书写格式。  2、通过联系具体情境说明算式的方式，进展学生的数学理解和表达能力。  3、感受数学与日常生活中的广泛应用。  教学重点：  理解有余数除法竖式各部分的意思，把握其书写格式。  教学难点：  把握有余数除法竖式写格式。  教学方法：  动手实践、合作沟通  教学用具：  小棒  教学过程：  一、创设情境  淘气和笑笑在玩摆小棒的游戏，6根小棒搭一个房子，16根小棒可以搭多少个房子，还剩几根？  二、探究新知  16根小棒可以搭几个房子，还剩几根？搭一搭，填一填。  1、结合上面搭房子的过程，认一认，说一说。  由具体到抽象出有余数除法竖式的书写。  〔1〕小组内议一议，怎样用竖式表示，了解每一步的含义。  〔2〕引导学生探究竖式各数表示的意思及单位名称的写法，认识余数。  166=2〔