0的认识教案精选四篇.docxVIP

0的认识教案 0的认识教案「篇一」 ［教学内容］ 教科书第18页的例题和第19页“想想做做”的习题。 ［教材简析］ 这部分内容的编排采取了认数、写数相结合的方式。从学生熟悉、感兴趣、能够接受的事实中选择具体的数学题材，努力创设浓厚、鲜明的问题情境、生活情境，激活学生已有的生活经验来学习数学知识。 例1从小白兔采蘑菇引入0的认识，让学生知道“一个也没有”用0表示，0和3、2、1一样也是一个数；例2通过小白兔拔萝卜，让学生明白“没有了”也用0表示；例3通过直尺图，使学生认识直尺上的数“从0开始”，体会0可以表示起点，并认识已学过的数的排列顺序。接着教学0的写法。“想想做做”一方面巩固0的认识和5以内数的顺序，另一方面让学生体会0在生活中的应用，感受数学与生活的密切联系。 ［教学目标］ 1崩斫0的具体含义，会读、写0。 2闭莆0～5的顺序，加深认识数的排列顺序。 3碧寤0在日常生活中的运用，初步培养学生用数学的眼光观察事物的意识。 ［教学过程］ 一、联系生活，激趣导入 1(出示0的卡通形象)“0”自我介绍说：小朋友，我的名字叫零，我神通广大，无处不在。想想你在哪儿见到过我呢?(让学生尽情地说) 2?“0”再说：那么你们知道我可以表示哪些意思呢?(让学生说说自己对0的认识) 3苯裉煺饨诳挝颐抢慈鲜0。揭示课题：0的认识。 ［评：0对小朋友来说并不是完全陌生的，教师从学生的实际生活经验出发，