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高考作文模拟写作：“理想与现实”导写及范文 作文题 阅读下面的材料，按照要求写作。（60分） 小贾喜欢物理，但物理成绩中等水平；他的历史成绩拔尖，但兴趣不在历史。高一期末高考科目选课时，他和父母的意见不能统一。他想从兴趣爱好出发选择物理，父母却认为历史比物理更易博取高分而要求他弃物理选历史。????从下面两个写作任务中任选一个作文。????任务一：请你选择一种身份（家长或者小贾），给对方写一封信，说服对方接受自己的想法。????任务二：你的班主任得知此事后，在班级里组织了一场以“理想和现实”为主题的演讲会，请你结合上述材料和自己的体验感受写一篇发言稿。【注意】①题目自拟；②文体特征明显；③不少于800字；④不要套作，不得抄袭。 题目分析 命题意图：文体形式上考查学生写作书信或演讲稿的能力，内容上考查说理能力，与教材多篇文本及单元写作任务相关，是“学评一致”的表现。 题型样式：采取任务驱动型写作，体现写作与学生真实生活的联系，是真实情境下的写作活动，也能较好规避学生的套作习惯。二选一的方式在更大程度上尊重写作主体的自由选择，为写作提供更宽阔的空间。 写作难点：书信或演讲稿的写作要求学生要有“身份意识”和“对象意识”。具体到本题，“身份意识”即写作者是“小贾”或“小贾的父母”“小贾的同学”，而非写作者本人。“对象意识”即写作不是自说自话，而是“交际语境”下的写作。只有处理好这两个方面，才有可能达成“说服”的目的。“说服”目的在“服”，不是言语凌厉的威势，而是说到对方心坎上，尝试从对方立场思考，设法体会对方的心理，帮助对方扫除某些认知的误区，解除对方心理上的某些顾虑，让对方欣然接受你的观点。写作中可以进行合理的联想，补充关于“小贾”的一些生活细节。这需要理性与感性的结合。 写作重点：任务驱动型作文首先要就事论事，完成任务；然后还要就事论理，将单一任务引向更高的思维站位，一次选科其实就是人生无数抉择中的一个，透过选科，我们可以考量自己对人生抉择的思虑，“理想和现实”其实就是人生抉择的一种概括的说法。 优秀作文 从心而学? ? ? 方可得益 ?亲爱的妈妈： 高一的时光已接近尾声，作为准高二学生的我即将面对一项关乎我高中接续两年的学习以及我将来大学专业导向的重要抉择。上个周末第四次模拟选科后，你和爸爸与我进行了一次倾心的谈话，从你们语重心长的言语中，我充分感受到了你们对我是否能作出正确选择的忧虑和关切，以及你们寄予我高中三年学业生涯的殷切厚望。然而，究竟是选择更有把握取得高分的历史？还是选择我心之所向的物理？我们仍未作出两全其美的回答。 历史的确是我高一以来一直保持优异成绩的学科，而我的物理却一直未达到班级的上等水平。您十分了解目前分数决定胜负的高考形势，希望我能够通过选考历史来博得更高的分数，从而能有获得报考更加优秀的高校的资格。您不希望我在追随自己的兴趣的同时失去得到更高成绩的机会。因此，我充分理解您的考虑，哪一位用心的父母不希望自己的孩子拥有更加光明的未来呢？然而，您是否还记得在我刚踏入高中时您对我的那句勉励？您对我说：“我相信你有能力做好你希望做好的每一件事。”那时的我便下定决心，要努力学习，发挥自己的长处，取得令您满意的成果。此外，您还记得家长会时，物理老师对您说，相信我以认真严谨的态度，将来很有希望在物理上取得高分吗？临近抉择之时，您怎又添了许多烦恼和动摇？ “我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师。”伟大的科学家爱因斯坦如是说。您还记得我向您举过的我的偶像丁肇中老先生的例子吗？20岁时，他带着仅有的100美元，远涉重洋到美国密执安大学学习数学和物理。在三年多的时间里，他刻苦读书，将所有的时间和精力都贯注于学业之中。有人问他：“你这样刻苦，你不觉得苦吗？”他淡然一笑：“不，不，不，一点也不。正相及，我觉得很快乐，因为我有兴趣，我急于要探索物理世界的秘密。正因为如此，他以优异成绩毕业并继续在普林斯顿从事科研工作，最终获得了诺贝尔物理学奖。每每想到他的例子，我都会不禁感叹兴趣所赠的力量，以及他非凡的毅力。高中三年的学习同样也需要相当的毅力，然而失去了兴趣则好比釜底抽薪，暂时的优异成绩也许会成为空中楼阁，当厌倦之日来临，优异成绩也将烟消云散。您和爸爸都十分了解我对于物理学科的兴趣，我常对你们说，就是做一整个下午的物理题也心甘情愿吗？这样一来，您应当相信，我能在高二通过对物理注入更多的心血和加倍的努力，收获令人满意的成绩。 您认为我通过选修历史能够获得更优秀的成绩，从而有机会展望更加光明的未来，然而事实真正如此吗？德国著名思想家雅斯贝尔斯曾经说过：“教育是灵魂的唤醒，不是理智知识的堆砌。”清华大学研究院院长石中英先生在“人文清华”讲坛上也曾呼吁教育不应忽视“心灵的滋养”从而面对“酿成大错”的危险。然而，避免这样的危险，想