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《赵州桥》课后反思 《赵州桥》课后反思「篇一」 赵州桥课后反思 “生态语文课堂”倡导“让学生的精神在本色天然的语言家园中徜徉，让学生在语文课堂学习的过程中找到语文学习的意义，体验到语文学习的快乐和满足，让语文课堂真正成为学生生命成长的殿堂”。 《赵州桥》是三年级的一篇说明文，说明文是一种重要的实用文体，但一般缺乏感染力，一些说明文教学往往只重视知识的传授， 而忽略承载知识的语言与表达方式。 仇老师在教学过程中，抓住了语言的特点，从语言入手，而不只是在介绍桥。 一、播放画面，欣赏“桥” 师：同学们，我给大家带来了几幅字画，让我们一起来欣赏。（依次出示“桥”字的各种写法） 师：认识它们吗？ 生：都是“桥”字。 师：看到这些“桥”字，你脑海中会想到哪些桥？ 师：大家想看看这些姿态万千的桥梁吗？（出示各种桥梁的画面） 师：我们中国有着光辉灿烂的桥梁文化。今天，就让我们一起走近一座不但在我国桥梁史上赫赫有名，而且享誉世界的桥―赵州桥。（边板书课题，边强调“州”的写法） 巧妙的导入能唤起学生探求新知的兴趣，促使学生进入所需要的学习情境。本环节通过欣赏图片，使学生不仅了解了“桥”字的多种写法，而且感受到了我国辉煌灿烂的桥梁文化，激发起学生了解赵州桥的浓厚兴趣，为课文学习做好了铺垫。 在学生自由读课文时，教师让学生思：这是一座怎样的桥？在学生回答时随机贴词条：世界闻名、雄伟、坚固、美观、历史悠久。