《图像与眼睛》教学设计.docxVIP

. . . . 《图像与眼睛》教学设计 一、教材分析 版 本：湘美版普通高中美术新课程标准实验教科书 模 块：《美术鉴赏》 第一单元第 2 课《图像与眼睛》 教材容：本课教学主要是拓展学生的审美观念，使学生了解到美术作品三种类型即 具象美术、意象美术和抽象美术。纠正以前评价美术作品主要以 “像与不像”的标准去评价美术作品的片面标准。 二、学生分析 刚进校的高一年级学生三、教学教法 这样才能够增强学生的学习兴趣与求知欲望。 2、知识要点的讲解，采用提出问题-----欣赏作品----分析讨论-----学生回答----- 教师总结 检验检测的方法 四、教学目标 1、拓展学生的审美观念，使学生了解美术作品包括：具象美术作品、意象美术作品、抽象美术作品这三类。 2、理解具象美术、意象美术、抽象美术的涵（概念、特点）. 3、鉴别意象美术与抽象美术。 五、教学重点：意象美术、抽象美术的特点。 六、教学难点：如何区分意象美术与抽象美术。 七、教具准备：多媒体、教材八、学具准备：课本、笔记本九、课业类型：美术鉴赏 十、教学过程 1、导入： 同学们，上课之前，我想考考你们的眼力，看看你们有没有一双敏锐的眼睛去发现图片中存在的问题。 播放 6 关于视觉的图片：边播放边让学生去发现图片中所存在的问题 错觉对于 我们在观察事物时的影响，常常让我们误认物象，分析产生错觉的原因并且通过得出的结论欣赏图片需要我们