到实验室去：化学实验基本技能训练（二）课件-2023-2024鲁教版化学九年级上册.pptxVIP

第二单元 探秘水世界到实验室去化学实验基本技能训练（二）学 习 目 标⒈通过分组实验，初步学会物质的称量的操作（托盘天平的使用方法和用量筒量取一定量的液体）。⒉通过分组实验，学会物质的称量、仪器的连接、装置气密性的检验和仪器的洗涤等实验技能。 游码一 物质的称量（一）托盘天平的使用分度盘1.托盘天平的构造指针托盘平衡螺母标尺 想一想，说一说：怎样称取7.5g（5g以下用游码）食盐？说一说实验操作步骤。实战演练一：称取7.5g食盐的操作步骤：1.调零调平：天平放在水平桌面上，游码拨到零处，调节平衡螺母使天平平衡（左偏右旋）2.两边放纸：两个托盘各放一张大小相同的洁净的纸3.左物右码：右盘放上5g砝码，移动游码至2.5g处，向左盘添加食盐至天平平衡（添加砝码顺序：先大后小， 最后移动游码）4.复位天平:取下食盐放入洁净的小烧杯中，砝码归盒游码归零。 注意事项：1、精确度0.1g2、左物右码，先大后小3、称量时托盘放纸或小烧杯（腐蚀性药品）4、物码放反: m物=m砝码-m游码 反馈训练一1.用托盘天平称量药品，读数正确的是（ ） A、12.3g B、12.35g C、12.30g D、12.625g2.小明同学用托盘天平称量食盐时，错误地将食盐放在右盘里，砝码放在左盘里，称得食盐质量为15.5g（1g以下用游码）。若按正确的方法称量，这些食盐的质量应为( ) A、15g B、15.0g C、14.5g D、14.0g试一试 我能行!AC3、某同学用托盘天平称量烧杯的质量，天平平衡后的状态如下图。由图中可以看出，该同学称取烧杯的实际质量（ ）A、23g B、27.4g C、32.3g D、32.6gB（二）量筒的使用说一说：如何用量筒量取84mL水？说出实验操作步骤。用量筒量取一定量液体量取液体的操作步骤：1.选择合适量程的量筒；2.先倾倒，后滴加;3.读数时视线和量筒内凹液面最低处保持水平.用量筒量取一定量液体（读数）俯视---读数比真实值偏大。平视---读数与真实值一致仰视---读数比真实值偏小。可巧记为：仰（羊）小俯（虎）大。【注意事项】 1.选择接近量程的量筒，一次量取，减小误差。2.定量量取用到仪器：量筒、胶头滴管。3.精确度：0.1mL4.读数时视线要与凹液面的最低处保持水平。练习二：1、正确量取7.5mL液体，应选用的一组仪器是（ ） ①5mL量筒 ②10mL量筒 ③20mL量筒 ④胶头滴管 A．③④B、①②④ C、②④D、只有③C2.某学生用量筒取液体时，量筒平稳地放置在实验台上，使视线同溶液凹液面的最低点保持水平，读数为18mL；倒出部分液体后，俯视凹面的最低处，读数为12mL，则该学生实际倒出的液体体积为（　 ）A.肯定大于6mL B.肯定小于6mLC.肯定等于6mL D.可能大于也可能小于6mLA3．某学生量取液体，开始时视线与量筒内液体的凹液面最低处相平，读数为30 mL。将液体倒出一部分后，俯视量筒内剩余液体读数为20 mL，则该同学实际倒出的液体体积( )A．大于10 mL B．小于10 mLC．等于10 mL D．无法确定 A实验二 仪器的连接与洗涤阅读课本P53 思考1、怎样连接仪器？2、组装顺序怎样？3、如何检查装置气密性？4.如何洗涤仪器？干净的标志是什么？实验二 仪器的连接与洗涤（一）仪器的连接用水润湿稍稍用力转动塞入稍稍用力转动插入 总结 仪器连接 润湿旋转 组装顺序 自下而上 从左往右检查装置的气密性方法二：向长颈漏斗中加入一定量的水，使漏斗下端口浸没在液面以下，夹紧弹簧夹，再加入少量的水，停止加水后，漏斗中与锥形瓶中液面差（水柱高度）保持不变，则装置气密性良好。方法一：手握器壁看气泡移开手后看水柱可巧记为：一浸二贴三看。夹、注 （三）仪器的洗涤将试管刷轻轻转动或上下移动玻璃仪器洗涤干净的标准：水在仪器内壁 既不聚成水滴，也不成股流下。实验结束：1、将仪器归位并摆放整齐。2、清理实验台，关闭好水管。3、小组值日，进行实验室卫生清理。课 堂 达 标1.刚才同学们称量5.5g食盐时，如果砝码和食盐放反了，用了5g砝码和0.5g游码。那么实际质量是多少？（ ）A.5g B.5.1g C.4.5g D.6.0gC2.装置的气密性决定着实验的成败，实验时首先要对装置的气密性进行检查。以下装置操作图中不能用于检查气密性的是（ ）BDBAC3.在实验操作考试中，配制溶液时，要求用量筒量取40mL的蒸馏水，则下列量程的量筒最适宜的是（　　） A.10 mL B.20 mL C.50 mL D.100 mL CA4.下列实验操作符合规范的是（ ）CABD零刻度线