人教版六年级语文上册第12课《桥》优质课件【最新】.pptxVIP

;;;;;;; 本文写一位村党支部书记面对山洪暴发，以自己的威信、忠于职守的信念和沉稳果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。最终老支书和儿子献出了宝贵的生命。;黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。;黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。;黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 黎明的时候，雨突然大了，大雨就像天塌了似的铺天盖地从天空中倾泻下来。;;; 作者用了拟人的手法写出了洪水的可怕，找出文中运用了同样的手法的句子。; 思考：再读这些环境描写的句子，你有什么发现？;;品读课文，感受人物形象。; 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。;; 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”;老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” “乡亲们，这座桥很窄，也不够牢固！大家千万不要拥挤！党员同志们，我们要发挥模范作用，统统排到后边去！”;一心为民; 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。; “揪”要用很大的力，可见老汉当时的生气、愤怒。;这一“揪”对儿子来说意味着什么？; 透过“揪”，你又看到了一位怎样的老支书？; 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。; 老汉第一次和第二次对小伙子说话的片段中都有一个“吼”字，它们的语气一样吗？; 这两次“吼”有所区别。“你还算是个党员吗？排到后面去！”这是责备和命令的语气，体现老汉的不徇私情；“少废话，快走。”这句则是急切和关心的语气，体现老汉的爱子心切。;;; 体会课文题目的含义。在我看来，老汉更像一座桥，他是一座怎样的桥呢？;再读环境描写，体会作用。;黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。 一片白茫茫的世界。; 小结：“沧海横流方显英雄本色”，这里的环境描写既渲染了当时的紧张气氛，又衬托了老汉沉着无畏、不徇私情的英雄形象。; 小伙子是老支书的儿子，你是怎么知道的？; 到结尾才交代老支书和小伙子的关系，让人感到“意料之外”，但联系前文仔细想想，你又会觉得在“情理之中”。再次浏览课文，说说你从哪些地方发现这在“情理之中”。;小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 老汉吼道：“少废话，快走。” 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉似乎要喊什么……; 小结：这就是设置悬念，既让人感到“意料之外”，仔细想一想又在“情理之中”，达到震撼人心的效果。;桥;; 我们学过《赵州桥》，介绍的是赵州桥的雄伟、坚固、美观；; 我们还学过《跨越海峡两岸的生命桥》，写的是海峡两岸人民用爱心共同救助一位大陆白血病患者的感人故事。; 这篇课文仅用一个字“桥”做题目，这又是一座什么样的桥呢？; 作家名片：谈歌，1954年出生， 毕业于河北师范大学。其作品曾获 《人民文学》《十月》《当代》等 期刊文学奖。 主要作品：长篇小说《家园笔记》，中篇小说集《大厂》，短篇小说集《绝唱》等。; 自由朗读课文，疏通生字词。说一说：这篇课文围绕“桥”写了一件什么事？;狞笑 搀扶 祭奠 嗓子 咆哮 流淌 沙哑 揪出 呻吟 废话 蹿;;半包围结构;多音字;当;连一连;大声朗读课文，概括每部分大意。; 1.文中有多处描写大雨和洪水的句子，找出这些句子，并说说作者为什么这样写。;黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。　 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。;; 2.洪水来临，人们的求生之路是什么？人们有什么样的表现？; 村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。……人们又疯了似的折回来。; 　3.在危急关头，年迈的党支部书记是怎么做、怎么说的？找出描写老支书的句子，并说说你的理解。; 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。;村民 你拥我挤 疯了似的 跌跌撞撞 乱哄哄; 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”; 老汉突