13 八年级语文上册 苏州园林.pptxVIP

1人教版八年级语文上册第三单元第13课 苏 州 园 林 江苏苏州古典园林 ????1997年12月，江苏苏州古典园林被列入《世界遗产名录》。  苏州城历史悠久，私家园林始建于公元前6世纪，至明代建园之风尤盛，清末时城内外有园林170多处。为苏州赢得了“园林之城”的称号。拙政园享有“江南名园精华”的盛誉。宋、元、明、清历代园林各具自然的、历史的、文化的、艺术的特色。  现存名园十余处，闻名遐尔的有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网狮园、怡园等。苏州园林占地面积小，采用变换无穷、不拘一格的艺术手法，以中国山水花鸟的情趣，寓唐诗宋词的意境，在有限的空间内点缀假山、树木，安排亭台楼阁、池塘小桥，使苏州园林以景取胜，景因园异，给人以小中见大的艺术效果。2 作者简介叶圣陶（1894－－1988） ，名绍钧，字圣陶。01现代著名作家、教育家。02他创作态度严谨，语言冼练优美，风格朴素自然。03代表作品： 散文集有《脚步集》，04童话有《稻草人》、《古代英雄的古像》，05长篇小说有《倪焕之》。063 学习目标03体味文章语言的多样性，揣摩用词的准确性02理清总说、分说的结构，把握文章描述的苏州园林的特征。01掌握重点字词，正确流利地朗读课文。04了解说明文常用的一些说明方法，学习写说明文4 1、检查预习，给下列加横线的字注音：轩榭（ ）（ ） 丘壑（ ） 嶙峋（ ）（ ）镂空（ ） 相间（ ） 蔷薇（ ）（ ）2、辩明词义：鉴赏：斟酌：因地制宜：重峦叠嶂：对艺术品或文物的欣赏和评价。考虑事情文字等是否适当。根据具体地形，设计或选择适合的事物。重重的山峰，层层的峭壁。xūnxièhèlínxúnlòujiànqiángwēi 听读课文，并思考下列问题：1、苏州园林的总特征是什么？ 其总特征表现在哪些方面？2、总结每个自然段的大意，理清文章结构。3、作者是按怎样的顺序来说明事物的？ 苏州园林苏州园林是一幅完美的图画设计者游览者7 小 结 从全文看，是按由整体到局部的顺序来写的。 从各部分看，是按由主到次，由大到小的逻辑顺序来写的。 本文准确地抓住苏州园林的特征，恰当地安排说明顺序，把事物说明得有条不紊、井然有序。 第二段概括了全文的中心，因为这一段点明了苏州园林的共同特征，以下段落都是围绕这一特征展开逐一说明的。第2段与第3－－9段是总说和分说的关系。 本文的结构总说（完美的图画）（第2段）大处讲究层次（第6段）细部注意色彩（第9段）——分说布局（第3段）配合（第4段）映衬（第5段）每个角落（第7段）门窗图案（第8段）9 讲究亭台轩榭的布局苏州园林绝不讲究对称，好像故意避免似的。10 讲究假山池沼的配合假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。11 讲究花草树木的映衬落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。12 讲究近景远景的层次有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。 园里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。苏州园林每个角落都注意图画美 园里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。 揣摩语言，体味本文语言运用准确的特点2、苏州园林都有假山和池沼。苏州园林可绝不讲究对称。（句中红色的字有什么表达作用？） 1、可是苏州各个园林在不同之中有个共同点， 似乎设计者和匠师们一致的追求是：务必使……（句中红色的字是否可以去掉？） “似乎”表推测，因为这些园林都是古代建筑的，设计者和匠师们都已故去，所以只能是推测。“务必”表明设计者们坚定的追求。 2、苏州园林都有假山和池沼。苏州园林可绝不讲究对称。（句中红色的字有什么表达作用？） 1、可是苏州各个园林在不同之中有个共同点: 似乎设计者和匠师们一致的追求是：务必使……（句中红色的字是否可以去掉？） 这两个词表意肯定，一点都不含糊，合乎实际，用词非常准确。 231拓展延伸结合实例说说本文与《中国石拱桥》都运用了哪些说明方法,有什么作用?口头介绍我校的一处景物. 作 业介绍学校的地理园，要用总说分说的顺序有条理地说明，300字左右。18 19 再见