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小学师德违规情况报告制度 背景介绍 小学是青少年教育的重要阶段，教师的师德行为对孩子的身心健康与成长至关重要。但是，在教育领域，师德违规行为也时有发生，这会给学生的健康成长造成极大的负面影响。因此，建立小学师德违规情况报告制度具有良好的教育意义。 制度内容 小学师德违规情况报告制度包括以下内容： 报告标准 教师对学生不善待、辱骂及进行其他形式的暴力行为； 教师侵犯学生人身权、财产权、隐私权等违反师生关系基本规范和法律法规的行为； 教师无故而强制学生进行商业活动或是从事其他个人经济生活的行为； 教师利用教学或学校活动探求财利； 教师私自分配课时或改变教学计划； 教师拒绝整改或者对整改措施不执行的情况。 提交方式 学生及其家长、教职工有权利通过学校的指定途径向学校反映，学校应当及时受理。学校可提供多种举报和反映途径，其中包括学校领导、教务处、班主任或学生会、家委会等主管部门。举报人提供举报材料和所反映问题的实际情况必须实事求是。 处理方式 学校应当在收到举报材料之日起7天内进行调查核实，并对调查结果及时予以反馈。对于经核实属于师德违规行为的，学校应当依据《教育法》及相关法律法规进行处理，并及时通知当事教师所在的学科教研组和年级组；同时给予学生及其家长及时反馈，让学生及其家长对处理结果了解。 对于认定为属于师德违规行为且情节较为恶劣的教师，学校应当依照相应的法律法规进行处理，直至开除教师职务。对于认定为属于违反师德底线的行为，学校应该予以警醒，提醒教师自律、自省并持续监管。 保密原则 学校应当做好举报人信息的保密工作，加强事项保密管理，保护举报人合法权益。除了必要的信息向有关部门报告外，不得泄露举报人信息，不得以任何方式给予附加惩戒和警告。 总结和建议 这个制度的实施，对于加强小学师德建设，维护师生关系，建立学生的权利保障和教育公正，促进人民教育的大众基础建设具有重要的意义。在实施过程中，需要根据实际情况不断完善细则和流程，让该制度得到有效的实施和推进。在此基础上，建议可以继续深入探索教师师德建设的制度建设、加强教育监管和评估，保障师德优良无违规。