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中班泥工葡萄教案 【篇一：中班泥工活动】 中班泥工活动“可爱的动物” 目的： 1.感受在堆堆、搓搓、团团、压痕、连接等创作中，完毕立体泥工动物造型的趣味。 2.能通过对动物明显外形特性的欣赏，表征自己喜欢的动物。 过程： 一、情境导入：昨晚上教室里的小动物们闹开了，他们好开心呀，由于都从你们家里来到班级，交上了动物朋友，但是他们有一点遗憾，希望有老虎狮子等动物之王来，尚有更多的小动物也来。今天我们来用这些彩泥做一些小动物吧。 教师边展示彩泥边用彩泥把拳头盖起来，再抽出拳头，形成动物头像的坯子。 二、欣赏，我们请什么动物来呢？ 欣赏动物形象的局部，幼儿猜测。（鼓励孩子从明显的特性辨别动物，提高对动物特性关注的敏感度。） 欣赏从局部到整体，从卡通到实物。欣赏：小兔、狮子、老虎、青蛙、小羊、熊猫、老鼠等。 三、幼儿交流：想做什么，怎么做？ 教师重点引导孩子关注动物的明显特性。 四、幼儿操作教师巡回指导。 重点指导：运用不同的色彩进行搭配装饰，用添加连接和压痕的方法制作发明表达。 五、欣赏展示幼儿作品 教师讲述故事：今天晚上的动物运动会！ 中七班朱秀红 【篇二：幼儿园中班美术活动：《萝卜的一家》(泥工)精品教案】 幼儿园中班美术活动：《萝卜的一家》（泥工）精品教案 活动设计思绪： 秋天是萝卜丰收的季节，它的品种丰富多样，有长长的白萝卜，有桔黄色的胡萝卜，有圆圆的红萝卜，尚有绿绿的水萝卜等。在这丰富的教育资源下，我们充足发挥让活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活的原则，将此活动吸纳到《秋天的菜篮》主题活动中，引导幼儿以泥工的形式来表现各种各样的萝卜。针对幼儿喜欢玩泥的特性，我设计本活动时，通过创设“萝卜娃娃一家”的情境，引导幼儿分组制作萝卜的一家，整个活动以游戏的形式贯穿始终，活动过程中运用课件来展示萝卜娃娃一家的情景、各种不同的萝卜及制作萝卜的图示环节等，引导幼儿在观测不同萝卜的基础上，学习看图示有环节的制作大小粗细不同的萝卜，在富有变化的操作中让孩子们获得成功的喜悦，激发幼儿学习的动力。 教学实行策略： 1、创设富有童趣的教学情境。 以“萝卜娃娃的一家”为重要情节展开活动，教师为孩子们创设一种宽松、快乐的情境，让他们在这种情境中积极地去学习、探索、操作，以游戏形式激发幼儿的爱好。 2、采用多媒体教学手段及多种教学方法。 活动开始部分采用以境激趣的方法，运用课件引出主人公萝卜娃娃果果，在他的介绍下带领幼儿观测各种不同的实物萝卜及其自己的一家，激发幼儿想要制作的欲望；基本部分采用观测分析法、尝试操作法和操作练习法，引导幼儿在观测分析图示的过程中记住制作萝卜的具体环节，并能在制作过程中学会边看图示边进行制作，培养幼儿学习的有序性。结束部分采用点评唤趣法，引导幼儿学习进行自我评价和小组评价，激发幼儿参与活动的坚持性和趣味性，体验参与活动获得的成功感。 当然，以上只是我准备实行的教学策略。在组织活动过程中，我更要切实关注幼儿的表现，以观测定策略，以策略求实效，使幼儿全身心地投入活动，获取有益经验。 活动目的： 1、在观测的基础上，学习用团、搓、捏、拉等技能来制作萝卜。 2、根据萝卜的重要外形特性，制作大小、粗细不同的萝卜，并能保持作品干净、不混色。 3、有环节地进行制作，体验制作“萝卜的一家”的乐趣。 活动准备： 1、课件：有关创设情境和制作环节的课件。 2、橡皮泥、泥工板、棉棒、展示盘。 活动重难点： 有环节地制作大小、粗细不同的萝卜，能力强的幼儿可以制作不同形状的萝卜。 活动过程： 1、以 “萝卜娃娃介绍我的一家”，导入课题，激发幼儿活动的爱好。 教师创设“萝卜娃娃一家”的情境，在幼儿观测各种萝卜的基础上，萌发幼儿制作的欲望和爱好。 2、教师引导幼儿看图示学习萝卜的制作方法。 1）引导幼儿观看课件，通过观测分析、尝试操作，学习按环节制作萝卜。 第一幅图片（制作萝卜身体的两步图示）： 萝卜的身体用什么方法做出来的？请一名幼儿试一试。 如何可以让萝卜的身体变大或变细？引导幼儿探究萝卜的大小粗细与搓的力度大小之间的关系。 第二幅图片（制作叶子的三步图示）： 引导幼儿观测比较第二个和第三个图示的不同，重点讲解印叶纹的的方法：用棉棒轻轻地在叶子中间压印一次，然后分别在中间的叶纹两侧对称压印花纹。 第三幅图片（组合完整的萝卜）： 萝卜的叶子和身体是如何组合一起的？请一名幼儿试试。 2）观测不同形状的萝卜范例，了解其制作方法。 第四幅图片（不同的萝卜） 引导幼儿观测萝卜一家的不同，重点讲解制作圆形萝卜的方法：把橡皮泥团圆后，在圆球的下面用手指捏一捏，向外轻轻一拉，变出一个尖尖角。 3、幼儿看图示制作萝卜，教师针对不同层次的幼儿进行指导。 1）介绍材料。