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教学评估工作总结 常郭中学教学评估工作总结 为了迎省教学评估，我校首先成立了迎教学评估领导小组，学校一把 手为组长，其他干部为成员，制定迎检计划，组织成员明确分工。我校的 教学评估工作分工情况是：张德镇负责迎评全面工作，卞建军负责评估小 组的工作：教育教学资料的征集、各学科的准备工作和校本主题教研活动； 刘永泽负责学校硬件、环境卫生工作；张国治负责档案整理编辑、整理工 作；王金栋负责学校秩序管理和迎检期间标语、锦旗悬挂、摆放工作。在 实际工作中做到了献计献策，通力合作。 为了搞好教学评估工作，学校组织全体教师认真学习了《河北省义务 教育阶段教学评估工作实施方案》、《河北省义务教育阶段教师教学评估 标准》、《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》和《河北省义务教育 阶段教学评估实施要点》等文件，在深刻领会文件精神的基础上，全体教 师达成共识。评估小组全体成员参照学校教学评估标准中的指标，对照本 校工作，我们对学校教学工作以求真务实的工作态度逐条逐项地进行了自 评。同时，通过问卷、座谈等多种形式，征求教师、学生及学生家长对学 校教学工作的意见及建议。在评估中找出存在的问题与不足，与教师一同 分析原因，制定出整改措施，在今后的工作中不断加以改进。 学校建立了以教师自评为主，学校领导、学生、学生家长共同参与的 评价制度，公平、公正、公开、客观、真实地对教师进行量化考核，形成 了“学习标准——自我评价——学科组评价——广泛征求意见——学校确 定评估结果”的基本流程，得到了全体教师的认可。今后我们将进一步总 结经验，完善机制，以健全的制度调动教师工作的积极性，激发教师提高 自身素质的主动性。 既出谋划策、又亲自为学校建设出力；杨兴德老师负责校资料打印、 彩页编排和计算机室，也是昼夜苦干，负责解说的孙树华、齐淑娥两位老 师为了让领导更能了解常郭中学的真实面貌，背内容，反复演练、充分准 备；可以说在这次迎检中常郭中学教师都是废寝忘食、不计报酬的忘我工 作，感人的事例不胜枚举。通过这次迎检看出我校的广大干部教师确实是 一支敢打硬仗、迎难而上、团结奋进的队伍。 我校虽然顺利通过了省教学评估工作，但也存在一些问题：第一，薄 弱学科需要进一步加大力度，提高专任老师的业务素质；第二，我校校本 教研活动正处于由课例研讨向主题教研转变过程中，部分老师的研讨能力 仍停留在老的思路上，需要通过不断的通过学习加以提高；第三，要结合 本校和学生的实际情况，挖掘师生的潜力，形成本学校的办学特色和亮点。 第四教学管理有待进一步加强；第五，是教学条件有待进一步改善。 针对上述问题，我们计划从以下几个方面改进工作： 1、教学管理力求高层次。学校领导是教育教学的管理者，管理者的知 识水平、管理能力直接影响教学管理的水准。班子成员要加强教育教学理 论的学习，重点学习新课程的理念，用先进的理论指导课改，管理教学。 发扬开拓进取、不断创新的精神，力争使教学管理逐步走上科学化、规范 化的轨道。今后主要实施三个系统的管理，即计划系统、监督检查系统、 总结反馈系统的管理，向管理要质量，向管理要效益。 2、校本课程力求特色化。我校的校本课程目前停留在较低的层次上， 今后将进一步丰富校本课程的内容，增强校本课程的教育效果，突出我校 办学特色，争取培养更多的特长生，从而对我校的整体教育教学质量起到 更大的促进作用。 3、校本研修力求上档次。今后要继续深化实践反思制度。学校对教师 反思实行“两定”、“两专”、“一返还”的管理制度。“两定”即定时 上交新课程教学反思，一月交一次；学校定时公布检查结果，有借鉴意义 的内容利用“教师论坛”进行交流。“两专”即学校专档管理，专项检评。 “一返还”即学期末把教师实践反思返还给教师，为以后教学提供借鉴。 二是继续深化伙伴合作制度。发挥教研组的作用，通过教研组开展教师间 的合作研究；学校要多组织全校的专项教研活动，包括课堂教学、说课、 基本功竞赛、经验交流、教学成果展示等，通过活动达到同伴互助共同提 高的目的。 4、教学条件力求高标准。一是强化现代教育手段在学校教育教学中 的运用。完善校园局域网，实现教师教学的资源共享。二是强化实验操作 等教育手段在学校教学中的运用。三是逐步加大购置教育教研类图书、光 盘等资料的资金投入，为教师更好地进行教学研究创造必要的物质条件。 5、多措并举，引领教师专业发展。首先是构建和谐民主的管理模 式，让教师真正成为学校的主人，让每位教师成为幸福的人。其次