高中生化学实验学习态度调查研究——以北京市R中为例的中期报告.docxVIP

高中生化学实验学习态度调查研究——以北京市R中为例的中期报告 本报告主要介绍了针对北京市R中高中生在化学实验学习中的态度进行的调查研究的中期结果。 研究方法：采用问卷调查的方式，共发放了400份问卷，有效回收数据361份。问卷主要涵盖学生的个人基本信息、化学实验的学习方法、实验课程的教学质量和学生对实验的认知与态度等方面。 研究结果： 1.学生的实验学习方法： 大多数学生(74.8%)更倾向于在实验课上通过观察老师演示和模仿老师操作来完成实验； 而只有少数学生(9.2%)会事先阅读实验指导书或者通过网络查找相关实验资料。 另外，仅有不到一半的学生(43.2%)能够在实验过程中合理安排时间，增加实践经验。 2.教学质量： 绝大多数学生(88.6%)对老师的实验指导和实验操作能力表示满意； 但学生们提出，有些老师在实验课上仅仅是“当场讲解”而已，没有提供足够的实验资料，课堂氛围也有待提升。 3.学生对实验的认知与态度： 大部分学生(80.6%)认为实验是化学学科中重要的组成部分，并可以帮助他们更好地理解化学知识； 同时，也有学生在实验中遇到过安全问题或实验失败的困扰，这使得他们对实验的态度稍显复杂。 但总体来看，学生们普遍认为实验有助于提高他们的动手能力和探究精神，这是他们最喜欢实验的原因。 结论： 通过调查数据分析，大多数学生对教师点评、实验过程以及实验教育的重要性有着一定的认识和态度。在提升学生动手能力的同时，老师还应该鼓励学生自主探索和创新，让实验真正成为培养学生探究精神和创造力的有效手段。