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精品文档 新新课课程程小小学学语语文文教教材材教教法法考考试试题题((二二)) 3、新课程倡导怎样的学习方式？ 3、新课程倡导 “自主、合作、探究”的学习方式。 一一、、填填空空题题 （（每每格格11分分，，共共2200分分）） 四四、、观观点点论论述述题题 （（每每小小题题88分分，，共共1166分分）） 1、语文课程的基本理念是： 面提高学生的语文素养 、正确把握语文教育的特点 积极倡导自主、 1、 “汉语拼音是识字的拐棍，只要会认、会拼读就行了，没有必要大量抄写、默写。”你是怎样看待这 合作、探究的学习方式 努力建设开放而有活力的语文课程 个问题的？ 2、语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面相互渗透， 1、答题要点： （1）这种观点是符合 《课标》提出的汉语拼音教学的要求的。 （2分） （2）汉语拼音帮 融为一体，注重语文素养的整体提高。各个学段相互联系，螺旋上升 ，最终 面达成总目标。 助学生识字和阅读，重点在读准声、韵、调，能准确地拼读音节，识字达成了，汉语拼音的作用就不存 3、课程是动态生成 的生态系统，因“教师－教材－学生”之间不断地相互作用而生长。在这个系统中， 在了。 （3分） （3）汉语拼音帮助学生说好普通话，重点也在拼读准确上，在口头实践中。 （3分） 学生 是最活跃的因素。 2、语文教学 “应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程 4、口语交际课的教学设计，话题要贴近生活 ，密切联系学生的 经验世界 和想象世界，使每个学生有 中的独特感受”。谈谈你是怎样理解的？ 话可说，有话要说。 2、答题要点：（1）文本体现了编者的意图，体现了课程的教育价值，教学中应重视发挥其作用。（2分） 5、阅读教学过程是教师 、学生、文本 之间对话的过程。 （2）学生是具有各自生活经验和认知水平的独立生命个体，其感受与体验存在差异，应该得到教师的尊 6、 “交融式目标”在叙写时不会出现 “知识和能力”、 “过程和方法”、 “情感态度和价值观”这几个 重。 （2分） （3）当学生的价值取向与文本的价值取向出现分歧时，教师应及时加以引导，帮助学生建 明显的提示语，但它的每一点目标却极好地把二维乃至三维的目标都交融在一起。最大的优点就是叙写 立正确的价值观、人生观。 （2分） （4）允许学生保留自己的意见。 （2分） 方便。