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自考本科毕业论文答辩自述稿 范文一：  各位老师，下午好!  我叫郝苑，是**级**班的同学，我的论文题目是《高校生生活大事与网络成瘾的关系：自我表露的调整作用》，论文是在宫火良导师的悉心教导下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参与我的论文答辩表示诚心的感谢，并对4年来我有机会倾听教导的各位老师表示由衷的敬意。  下面我将本论文设计的讨论目的和主要内容向各位老师作一一汇报，恳请各位老师批判指导。  首先，我想谈谈这个毕业论文设计的讨论目的。  分析高校生自我表露、网络成瘾的总体状况和人口学特征。  其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。  本讨论选用《青少年生活大事量表》(ASLEC)、《中文网络成瘾量表》(CIAS-R)、《苦痛表露指数量表》(DDI)，对 418 名高校生进行问卷调查。对数据的统计分析结果发觉：  第一，高校生网络成瘾水平属于中等偏下，在性别上有着显著差异，男生网络成瘾水平显著高于女生。  其次，高校生网络成瘾在专业上，工科同学显著高于文科、理科同学。  第三，高校生自我表露水平属于中等偏上，在性别上有显著差异，女生自我表露水平显著高于男生。  第四，高校生自我表露水平在班级上，大五同学显著高于大二、大三、大四同学。  第五，高校生生活大事得分与网络成瘾程度显著相关，生活大事得分与自我表露水平显著相关，自我表露水平与网络成瘾程度显著相关。  第六，高校生生活大事对网络成瘾有显著正向猜测作用，自我表露对生活大事有显著负向猜测作用，自我表露水平对网络成瘾有显著负向猜测作用。  第七，高校生自我表露水平在生活大事对网络成瘾程度的.影响中起调整作用。  最终，我想谈谈这篇论文存在的不足。  本讨论由于个人科研水平有限，阅历不足，存在许多不足之处：  第一，本人前期共预备了 650 余份问卷，由于发放问卷时间过晚，最终共收回问卷450 份左右，样本容量偏小，样本仅在河南省的 4 个地区取样，难以代表全国高校生一般状况。后续讨论应更加广泛的发放问卷，提高问卷的回收率。  其次，取样方式受现实困难影响，抽样不够平均，导致后期数据分析后许多差异并不能很好的反映事实状况。后续讨论应严格根据心理学讨论方法中的取样方式严谨、有效的进行取样，保证后期讨论数据可以更加科学。  第三，本讨论的人口学统计变量不够全面、有效、有代表性，有些变量没有分析出显著差异，而在他人讨论中曾发觉的一些关键变量并没有录入本讨论问卷当中。在后续讨论中，我应当更加广泛的阅读最新的期刊文章，选取更具代表性的角度来进行讨论。  第四，本讨论报告由于篇幅有限，预备时间不够充裕，并没有在各个维度上分析其中差异、关系。后续讨论中，应扩充本文的篇幅，尽量尽善尽全的把回收的数据进行有效利用，将变量之间存在的关系全面的分析与揭示。  还有许多不足之处，敬请阅读本论文的老师、同学提出建议。  感谢!  范文二：  各位老师，下午好!  我叫轩攀贤，是**级**班的同学，我的论文题目是《学校生心情调整困难与自我损害行为的关系讨论》，论文是在王滨导师的悉心教导下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参与我的论文答辩表示诚心的感谢，并对4年来我有机会倾听教导的各位老师表示由衷的敬意。  下面我将本论文设计的讨论目的和主要内容向各位老师作一一汇报，恳请各位老师批判指导。  首先，我想谈谈这个毕业论文设计的讨论目的。  分析高校生自我表露、网络成瘾的总体状况和人口学特征。  其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。  本讨论以近年来国内外讨论为基础，以学校生为讨论对象，使用Gratz K L 教授的心情调整困难量表(DERS)和青少年自我损害行为问卷对学校生进行讨论。旨在从统计学角度对学校生自我损害行为现状进行分析并尝摸索讨心情调整困难与自我损害行为之间关系。经过统计分析后，讨论者对学校生自我损害行为现状有了清楚了解，同时也通过分析验证了本讨论假设，经争论得出以下结论。  本讨论的结论  第一、学校生心情调整困难在班级、家庭住址和学校性质上存在显著差异：  其次、学校生自我损害行为在班级、学校性质上存在显著差异：  第三、学校生心情调整困难与自我损害行为存在显著正相关;学校生心情调整困难在缺乏有效的心情调整策略和难实施预定目标行为两因子对自我损害行为具有显著正向猜测作用。  最终，我想谈谈这篇论文存在的不足。  本讨论由于个人科研水平有限，阅历不足，存在许多不足之处：  (1) 关于取样，限于人力物力有限本讨论仅选取开封一地的被试，取样范围有限，应当扩大取样范围及数量。  (2)由