基于成就目标定向理论的高校体育课程目标体系的初步构建的中期报告.docxVIP

基于成就目标定向理论的高校体育课程目标体系的初步构建的中期报告 本文通过对成就目标定向理论的分析和探讨，初步构建了高校体育课程目标体系的框架。 一、成就目标定向理论的分析 成就目标定向理论是美国心理学家Dweck提出的一种人格心理学理论。该理论认为个体的动机来源于其需要追求自己的目标或需要获得他人认可的努力程度，分为两种类型的目标：绩效目标和学习目标。其中，绩效目标是指个体通过获得他人认可来提高自尊心，而学习目标是指个体追求学习的本身带来的刺激和乐趣。 二、高校体育课程目标体系的初步构建 1. 学习目标 （1）培养学生的体育兴趣和爱好 （2）提高学生的体育技能和知识水平 （3）培养学生的体育精神和态度 （4）促进学生的体育健康和身体素质 （5）提高学生的团队协作和领导能力 2. 绩效目标 （1）提高学生的身体素质和运动能力 （2）提升学生的竞技水平和比赛成绩 （3）提高学生在体育方面的社会地位和认可度 （4）培养学生的竞争意识和胜利欲望 （5）鼓励学生为大学体育代表队和学校争光。 三、总结 本文初步构建了高校体育课程目标体系的框架，基于成就目标定向理论，把学习目标和绩效目标分别进行了分类，并阐述了各自目标的具体实现。此目标体系旨在促进师生的良性互动和相互理解，提高学生的体育水平和素质，同时也会为学校的升学、就业和校园文化的建设提供有力支撑。