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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 数学中的教学设计 数学中的教学设计 第一篇 1、以数字儿歌引出课题。  提问:你从儿歌里听到了哪些数字?  2、找一找包装盒上的数字。  (1)幼儿相互沟通。  (2)集体沟通。  幼儿主动阐述自己发觉的数字，教师鼓舞幼儿大胆猜想数字的含义。  3、说一说生活中的数字。  教师利用实物、照片帮助幼儿拓展认识。  4、游戏:打电话。  教学反思:  本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比较感兴趣。整体来说本次活动完成 的还是不错的。数字在生活中的用处很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为 了孩子们生活中的一部分，大部分的孩子几乎都没有留意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的认识。 让幼儿感受数字的趣味性， 对数字产生兴趣。鼓舞幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的含义。引导孩子说说我们的生活中的数字及作用，并一起观看一些有数字的图片。最终以好玩的游戏结束本次活动。  缺乏之处:  1、幼儿的生活经验不够，老师应利用家长资源在与孩子收集材料时，有意识地启发孩子关注生活中的数字，为活动的顺利开展做好预备。  2、假如在最终一个环节前面再重点