四个太阳语文教学反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 四个太阳语文教学反思 四个太阳语文教学反思 第一篇 在本课的字词教学中，我采纳字理教学丰富了生字教学的手段，也有利于课文内容的理解。  本课课文比较长，生字也比较多，除了用加一加、减一减、换一换的方法帮助学生记住生字，还可以用字理教学方法。“清〞的部首是三点水，跟水有关，水会让燥热的空气略加凉快。“凉〞，两点水跟冰有关，“京〞在造字之初写成一个房子状，“凉〞的本义是屋外结冰，屋内冰凉。“甜〞，舌头舔甘蔗，同时，在造字之初，“甘〞的本义就是嘴里含一块糖，意思是甜。字理教学能够帮助学生形象、轻松地记住字形，还能够帮助学生精确、深刻地理解字义、词义，有助于对课文内容的理解。  缺乏之处。  一、指导朗读方面不够到位：  1.朗读的方式太单一，自由读、指名读、男女生对读、齐读，可以交替使用。一年级语文教学，朗读是一个重要环节，教师应当在课堂上突出朗读的重要性，让孩子们爱上朗读。我这点做得不够。  2.教师范读对学生的示范性不够强。  一年级的学生，在朗读方面，更多地是模仿老师。因此，我作为一名老师，应当为学生做好朗读的示范。 四个太阳语文教学反思 第二篇 太阳对于学生并不生疏，可是不同颜色的四个太阳，却是学生见所未见