2022年全国职业院校技能大赛-工业设计技术赛项规程.pdfVIP

全国职业院校技能大赛 赛项规程 一、赛项名称 赛项编号：GZ-2022015 赛项名称：工业设计技术 英文名称：Industrial Design Technology 赛项组别：高职组 赛项归属产业：装备制造 二、竞赛目的 （一）以大赛检验教育教学成果 本赛项全面考察高职学生三维数据采集、逆向建模、创新设计、CNC 编程与 加工、3D 打印、装配验证等前沿的知识、技术技能以及职业素养。全面检验学 生工业设计的工程实践能力和创新能力。 （二）以大赛促进教育教学改革 本赛项按照行业企业工业设计技术岗位真实工作过程设计竞赛内容，通过 “以赛促学、以赛促教、以赛促改”，培养学生工业设计技术实践能力和创新精 神，提升学生职业素养和就业能力，促进“双师型”师资队伍建设，推动工业设 计等专业人才培养模式与课程体系改革，提升学生从事工业设计相关岗位的适岗 性，提高专业建设水平。 （三）以大赛看齐世界技能标准 本赛项面向工业设计主流技术，对接国际标准，借鉴世界技能大赛办赛机制， 参考世界技能大赛工业设计技术赛项文件，瞄准世界最高技能水平，选拔出具有 大国工匠素质的技术技能人才。 （四）以大赛营造崇尚技能氛围 本赛项大力弘扬工匠精神，引导全社会尊重、重视、关心技能人才的培养和 成长，宣传技能人才的重要贡献和重大作用，在全社会倡导“崇实尚业”之风， 营造尊敬技能人才的社会氛围，让尊重劳动、尊重技术、尊重创造成为社会共识。 1 三、竞赛内容 参赛选手利用三维扫描仪扫描获得给定产品外形的“实样”点云后，进行三 维逆向建模和产品创新再设计，生成产品装配图及零件图，采用CNC 机床和3D 打 印设备将“创新产品”零部件加工出来，再进行“创新产品”装配验证，实现从 “实样”到“创新产品”的研发和制造过程。 （一）竞赛内容 本竞赛进行操作技能竞赛。比赛分二个阶段完成，共13 个小时。第一阶段 为数字化设计，分数据采集、逆向建模与创新设计三个竞赛任务，竞赛时间为8 小时。第二阶段为数字化加工，主要完成CNC 编程与加工、3D 打印、装配验证 竞赛任务，竞赛时间为5 小时。结合比赛过程，考核文明生产、职业素养、规范 操作、绿色环保、循环利用等职业素养。 第一阶段：数字化设计 任务1：三维数据采集 参赛选手对赛场提供的三维扫描装置进行标定。 利用标定成功的扫描仪和附件对任务书指定的实物进行扫描，获取点云数 据，并对获得的点云进行相应取舍，剔除噪点和冗余点后保存点云文件。考核高 职学生复杂表面点云准确获取能力。 任务2：逆向建模 利用任务1 所采集的点云数据，使用逆向建模软件，对实物外表面进行三维 数字化建模，并对逆向建模的模型进行数字模型精度对比（3D 比较、2D 比较、 创建2D 尺寸），形成分析报告。考核高职学生数模合理还原能力。 任务3：创新设计 利用给定实物和任务2 所建数字化模型，结合机械设计等相关知识，按任务 书要求进行结构和功能创新设计，生成装配图及零件图。选手结合设计任务要求 采用图文结合的方式，从设计方案的人性化、美观性、合理性、可行性、工艺性、 经济性等方面闸述创新设计的思路及设计结果，编写设计方案说明书。考核高职 学生结构优化、功能创新的设计能力和专业交流表达能力。 第二阶段：数字化加工 任务4：CNC 编程与加工 2 根据赛场给定的机床、刀具、毛坯等加工条件，分析指定样件的工艺，确定 加工工艺过程，编制加工工艺过程和工序卡；利用自动编程软件，根据工艺过程 卡和工序卡编制数控加工程序，使用提供的机床和编制的数控程序完成指定样件 加工。考核高职学生数控加工工艺应用、CNC 编程与加工的能力。 任务5：3D 打印 根据实体建模文件进行封装和打印参数设置，打印出样件。将打印好的样件 进行去支撑、表面修整等后处理，以保证零件质量达到要求。考核高职学生增材 制造工艺应用、3D 打印设备操作、3D 打印样件后处理能力。 任务6：装配验证 将加工得到的样件，与其它实物机构装配为