创设阅读环境让孩子爱上阅读.docxVIP

英国当代闻名青青年文学大师艾登?钱伯斯在《打造儿童阅读环境》中说：阅读总是需要场所的。阅读的场所和我们阅读的乐趣、情绪、用心度有极大关系。阅读的乐趣绝不仅仅取决于场所，它和读什么书、当时的心情、什么样的时刻以及是否被打搅等因素，都有专门大的关系。对儿童阅读来讲，更是如此。从广义上讲，阅读可分为外部物质环境和周围情绪环境，即阅读硬环境和软环境。 阅读硬环境包括家庭与幼儿园丰富多彩的阅读材料，如阅览场所中的坐卧装备、室内色彩、光线照明、以及声控环境等这些因素。除了良好的物质环境，还需要有放松舒服的心理环境，温馨和气的阅读互动活动，良好的阅读适应，科学的阅读指导等等软性环境。 下面，我们通过对阅读环境部分的相关数据分析，来看一下早期儿童阅读中的环境问题，期望能为家长和幼儿园老师的阅读实践提供一些参考，为社区和家园共创良好的阅读环境提供一些建议。 一、小孩处在如何样的家庭阅读环境下？ 儿童的阅读总是在一定的环境条件下进行的。家庭阅读环境及阅读材料的提供会对儿童的阅读内容、阅读成效产生不同的阻碍。调查结果显示，有46.63%的家长在家里为小孩预备了一个固定存放图书的地点；有20.53%的家长在大人的书架上为小孩留了一层放书，但小孩全然自己够不着；只有26.38%的家长为小孩预备了专门的小书架，能够供小孩自己取放图书。这一数据与2010年中少大低幼的阅读环境调查数据相比，差不多比例保持一致。可