农村小学数学课前预习与课后复习有效性衔接策略探究.docVIP

农村小学数学课前预习与课后复习有效性衔接策略探究作者：胡丽珍来源：《读写算》2020年第28期 ????????摘 要 新时代下，无论哪一学科，对学生的自主学习都提出更高的要求，都更加注重学生的自学能力、综合素养的提升。因此，各学科的学习普遍想到的方法是课前预习、课前自主学习、探索等，无论是魏书生老师的学生自主课堂，还是钱梦龙老师的课前功课，无不在强调预习。为做好学生小学数学核心素养的提升，笔者在强化课前预习的基础上，就课前预习与课后复习进行了有效衔接探究，前后结合、互相补充，取得了小学数学教学的良好效果。 ????????关键词 农村小学;课前预习;课后复习;数学;有效衔接 ????????中图分类号：A，C931.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）28-0113-02 ????????自孔子讲学开始，两千多年的时间，对课前预习每一学科都进行了实践探究。随着课程的不断改革，课前预习从笔者求学时期的单纯提醒，逐渐变为现在更加科学地设置导学案，可以说课前预习有了很大发展，本文所谈及的课前预习，即是在笔者实践过程中，通过设置小学数学课前预习导学案下的课前预习。课后复习同样是每一学科在结束一节课或结束一段课程内容的讲解后，通过老师的主导，大多是以作业题的形式开展复习，小学数学尤其如此，结合笔者的实践经验，本文所谈及的课后复习主要是经过课前预习、课上师生沟通交