《余角和补角》PPT优质课件.pptxVIP

4.3.3 余角和补角学习目标1. 理解并掌握余角和补角的概念，了解方位角的概念．2. 掌握余角和补角的性质，能运用余角与补角的性质解决实际问题．3. 通过余角、补角性质的推导和应用，初步掌握图形语言与符号语言 之间的相互转化．4. 在探究学习过程中，培养识图能力、知识运用能力，发展空间观念 进一步感受数学学习的意义．余角和补角应用新知探究新知课堂小结布置作业巩固新知创设情境 这是我们常用的一副三角板，三角板中各个角的度数分别是多少？30°45°90°60°45°90°复习回顾这两个三角尺中，每块都有一个角是90°那么另外两个锐角有什么关系呢？30°的角和60°的角互余，45°的角和45°的角互余.课堂小结应用新知创设情境布置作业巩固新知探究新知30°＋60°＝90° ，45°＋45°＝90°. 如果两个角的和等于90o（直角），就说这两个角互为余角（互余），即其中每一个角是另一个角的余角.合作探究即：若∠1＋∠2＝90°， 那么∠1和∠2互为余角. ∠1是∠2的余角，∠2也是∠1的余角.21巩固新知创设情境应用新知布置作业课堂小结探究新知如果两个角的和等于180o（平角），就说这两个角互为补角（互补），即其中每一个角是另一个角的补角.合作探究即：若∠1＋∠2＝180°， 那么∠1和∠2互为补角. ∠1是∠2的补角，∠2也是∠1的补角.课堂小结巩固新知应用新知创设情境布置作业探究新知180°（1）若∠1与∠2互补，则∠1＋∠2=______. （2）∠1=90o－∠2，则∠1与∠2的关系为___________.互为余角做一做课堂小结巩固新知创设情境布置作业应用新知探究新知（3）图中给出的各角中，哪些互为余角？哪些互为补角？做一做10°与80° ，30°与60°互为余角；10°与170° ，30°与150° ，60°与120° ，80°与100°互为补角．课堂小结创设情境应用新知巩固新知布置作业探究新知已知∠1与∠2，∠3都互为补角，那么∠2和∠3的大小有什么关系？问题∠1与∠2和∠3都互为补角，那么 ∠2＝180o－∠1， ∠3＝180o－∠1，结论所以 ∠2＝∠3.等角的补角是否也有类似性质？同角的补角相等.巩固新知应用新知创设情境课堂小结布置作业探究新知已知∠1与∠2互补，∠3与∠4互补.若∠1＝∠3，那么∠2和∠4 相等吗？为什么？探究由∠1与∠2互补，得∠1＋∠2＝180o，所以 ∠2＝180o－∠1.结论由∠3与∠4互补，得∠3＋∠4＝180o，所以 ∠4＝180o－∠3.又因为∠1＝∠3，180o－∠1＝180o－∠3，所以∠2＝∠4.等角的补角相等.课堂小结创设情境布置作业巩固新知应用新知探究新知余角的性质：同角（等角）的余角相等.补角的性质：同角（等角）的补角相等.对于余角是否也有类似性质？若∠1与∠2和∠3都互为余角，那么 ∠2＝90o－∠1， ∠3＝90o－∠1，归纳所以 ∠2＝∠3.课堂小结巩固新知应用新知创设情境布置作业探究新知（1）若∠1与∠2互余，∠2与∠3互余， 则______＝______，根据是＿＿＿＿＿＿＿＿＿ . （2）若∠3与∠4互补，∠6与∠5互补，且∠3＝∠6， 则______＝______，根据是＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿.∠1∠3同角的余角相等等角的补角相等∠4∠5做一做巩固新知应用新知创设情境课堂小结布置作业探究新知在航行、测绘等工作以及生活中，我们经常需要用方位角描述一个物体的方位，那么什么叫做方位角？如何用方位角描述方向呢？ 探究A在O北偏东30°方向北方位角是表示方向的角.A以正北、正南方向为基准来描述物体所处的方向.30°西东O注意：方位角通常先写北或南，再写偏东或偏西.如：“北偏东30°”一般不写成“东偏北60°”.60°BB在O南偏西60°方向南北东北45°45°西东O45°45°西南东南南巩固新知布置作业应用新知课堂小结创设情境探究新知在日常生活与实际应用中经常用到：东北方向表示北偏东45°；西北方向表示北偏西45°；东南方向表示南偏东45°；西南方向表示南偏西45°.探究西北北东西南思考巩固新知布置作业课堂小结创设情境应用新知探究新知海上缉私艇发现离它500海里处停着一艘可疑船只，你能确定缉私艇的航线，并画出示意图吗？可疑船A北偏东67°67°缉私艇B课堂小结创设情境巩固新知布置作业探究新知应用新知例1 如图，点A，O，B在同一直线上，射线OD和射线OE分别 平分∠AOC 和 ∠BOC，图中哪些角互为余角？典型例题因为A，O，B在同一直线上,所以∠AOC和∠BOC互为补角.解：又因为射线OD和射线OE分别平分∠AOC,∠BOC，所以∠COD +∠COE＝∠AOC+ ∠BOC ＝ (∠AOC+∠BOC )＝90°所以， ∠COD 和∠COE互为余角，