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强化人本意识，实现学校管理工作的民主化 ——参加校长提高班培训心得体会 宜章县瑶岗仙学校 曾知 ??? 2009年11月3日至12月6日，我有幸参加了由郴州师范学校举办的郴州市2009年小学校长提高 在现代学校管理中，最重要的管理理念就是“以人为本”。“以人为本”就是坚持人的自然属性、社会属性、精神属性的辨证统一，这是学校领导从事学校管理工作时应当树立的一种教育管理哲学。在学校管理的所有要素中，学校教师的管理是第一要素，因此，学校的管理就应该是以“教师第一”，“以人为本”就是以教师为本，树立“以人为本”的思想就是树立以“教师为本”的思想。作为学校管理者，是学校管理队伍中的重要角色，要想当好这种角色，理应强化这种意识，只要有了这种思想，并运用这种理念来实现学校管理的民主化，学校工作就会有起色。 学校管理要实现以“教师为本”的思想，其实质就是要重视教师对学校管理的参与意识与创造意识，教师的参与程度越高，教师的才能就能得到充分的发挥，人性才能得到最完善的发展。构建和谐校园，为教师创设和谐的发展时空和心理时空，是实现学校教学管理民主化的首要标志。通过几位专家的讲座和与各位校长的交流以及学校考察，我们可做以下尝试： 一是要学会换位思考。长期以来，传统的管理模式，强调的学校领导的意图，学校工作的管理从某种程度上来讲就是学校领导的个人行为。在管理工作的管理行为上注重的是任务的分配，重视的是学校教研活动的频繁开展，却很少考虑或几乎没有考虑到他们（她们）是否感受到完成任务的压力与快乐等，工作操作上近似于家长作风制的行为。在学校管理中，倡导的就是要变换思维方式，作一些换位思考，学校在布置工作、检查工作、考查工作时站在教师的角度来分析面对，效果就会更好一些，就会避免许多粗暴的操作行为，就会使我们的教师更乐意接受学校分配的任务，并愉快地去完成各项工作工作任务，而且效果会更好些。 二是要学会尊重与信任。“士为知己者死”，这句话充分体现了人们彼此交往中互相尊重、相互信任的心理压力该是何等重要。教师也是有血有肉有灵魂的人，对教师的尊重与信任是管理中调动教师积极性的重要因素，在管理的过程中，如果放弃了对教师的尊重与信任这一点，我们的工作将是被动的。在学校中，无论是学校管理者，还是教师，工作上只有分工的不同，没有职位的高低，每个人在人格上是平等的，因此，学校教学管理工作首先是要努力营造一个尊重人的管理氛围，使人与人之间关系融洽，彼此之间建立深厚的工作感情，互相产生积极的影响。其次是要给予教师充分的信任，这一点也很重要，作为管理者，学校工作没必要事必躬亲，要充分相信每一位教师，要给教师创造一个和谐、公平、宽松的工作环境，这一点是至关重要的。如果我们对教师不信任，凡事都由自己亲自去做，这样既使管理者很累，又会使同事之间产生误会，工作起来不能怀着愉快的心情去参与各项教育教学活动。只有对教师给予了充分的信任，这样的活动才是高质量的，对学校工作的发展就有推动作用。 三是要满足成就需要。每位教师都希望被认可、被赞扬、被发现、被重视，这是每一位热衷于教育教学工作的同志都希望得到的精神需求。在管理过程中，我们要充分考虑到教师个人的成就需要，不以同一个目标培养全体教师，不以同一个目标评价全体教师。首先是要善于发现每一位教师的闪光点，哪怕是教学中微不足道的一点成功之处，都要及时予以肯定并推广，这样每一位教师在不同的工作层面上都尝试到成功的甜头；其次是要善于给教师搭台子、铺路子，要创设好的环境，使每一位教师都有尝试成功的机会，使每一位教师都有显露自己身手的空间；三是要善于总结，经常开展各类表彰活动，让每一位获得成功的教师在精神上得到满足。 当然，教育教学的管理为教师营造和谐的管理氛围，首先必须要以一定的规章制度和管理方案、常规要求等制度法规为前提，才能真正实现管理的民主化。否则，这种民主化管理将会失控。 2009.12.6