基于“非常规”物理实验促进初中生自主学习的实践研究的中期报告.docxVIP

基于“非常规”物理实验促进初中生自主学习的实践研究的中期报告 一、研究背景 当前，随着信息技术的迅速发展，学生的学习方式发生了巨大变化，这也给教师提出了更高的要求。随着时代的发展，教育的目的从传统的学科知识，转变为培养学生的自主学习能力和创新精神。然而，目前中学物理实验的中心仍然是教师，并且实验内容的设置并没有激发学生的兴趣和探究欲望。因此，本研究旨在通过非常规的物理实验促进初中生的自主学习能力。 二、研究目的 1.探究通过“非常规”物理实验促进初中生自主学习的可行性和有效性。 2. 基于实验室实践，探究如何构建兼具主题性、趣味性和实用性的物理实验。 3. 分析改变教学模式和实验内容对学生自主学习能力的影响。 三、研究内容 1.设计实验方案和实验教材，实验选取初中物理课程中未涉及的内容。 2.通过非常规物理实验促进学生自主学习能力。 3.对比研究组和对照组的实验结果，帮助评估“非常规”实验对学生自主学习能力的影响。 四、研究方法 1. 采用问卷调查法和小组交流法调查学生的学习动机和学习态度。 2. 采用实验室实践、项目研究和讨论的方式，对学生进行物理实验。 3. 通过相关数据分析和对比研究，评估研究过程中实验内容和改变教学模式，对学生自主学习能力的影响。 五、研究进展 1.设计实验方案和实验教材，完成实验内容的初步构建。 2.对研究对象进行学习动机和学习态度的问卷调查和小组交流。