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高职会计教育培养目标综述 一、高职会计教育培养目标定位存在的问题 .培养目标定位过窄 根据市场需要，仅定位于某一个具体的职业岗位需求。这样的会 计人才培养目标，不利于学生可持续发展的潜力的开发，也不利于职 业岗位的变动。 .培养目标笼统模糊 在培养目标的制订上，表述过于模糊和笼统。如〃，动手能力强 〃〃高素质人才〃等表述。 二、确立高职会计教育培养目标 .以国家教育方针为指导 我国教育方针的总体思想是，教育必须服务于社会主义现代化建 设，必须结合生产劳动，从而培养出德智体美劳等全面发展的人才。 我国所有的教育工作都必须以这一方针为总方向，教育培养目标的确 立也应当以其作为重要的参照标准。这一方针概括了当前的科学、文 化以及经济政治的时代要求，全国各级学校都必须严格地贯彻执行。 高职会计教育培养目标的确立，除体现这一统一的教育方针外，还应 将其具体化，并使其具有可操作性。 .突出高职教育的特色 高职教育是高等教育中的一种特殊类型。它除了具有高等教育的 共性外，还有其鲜明的个性和特色。高职教育的特色主要是指职业导 向性和社会应用性。在确立高职会计教育培养目标时，应当体现出高 职教育的这两方面特色，这也是确立培养目标的前提条件。在社会发 展的要求下，高职会计教育应当是对技术应用型会计人才的培养。与 技能型的中职教育和短期的会计培训不同的是，高职会计教育是对技 术型人才的培养。高职会计教育