幼儿园美术教育活动评价—一掌握幼儿园美术教育活动的评价方法.pptxVIP

幼儿园美术教育活动的评价 评价目的1评价原则2评价内容3目录页 幼儿园美术教育评价是一种整体的评价，不仅包括对幼儿美术学习结果和幼儿美术发展状况的评价，还包括对美术教育活动中教师的活动设计，活动组织，活动指导和活动效果的评估。 评价目的1 提高幼儿园美术教育活动教学质量提高教师的教育水平，促进其专业成长促进每一个幼儿富有个性的成长1.2.3. 评价原则2 是指人们对美术教育活动评价的客观规律的认识，是指导教育活动评价的行为准则 1. 交互主体性原则。即指在尊重幼儿主体性的基础上，也充分考虑到教师的积极作用。教师是设计、组织和实施活动的主体，幼儿是美术活动的主体是参与者和践行者，通过对幼儿的评价，可以帮助教师掌握幼儿美术发展的实际情况，为教师今后设计幼儿园美术教育活动提供借鉴。2. 发展性原则。即幼儿园美术教育活动评价应关注幼儿园美术教育活动改进的需要，关注幼儿的发展、教师专业的发展，注重突出评价的激励与控制功能，激发幼儿、教师、课程的内在发展动力，促进其不断进步，从而实现其自身的价值。 3. 全面性原则。通过对幼儿园美术教育活动进行全面的评价，有利于促进教师不断调整对幼儿园美术教育活动的设计、组织，提高教育活动的质量。4. 情境性原则。即幼儿美术教育活动评价要在“在日常生活与教育过程中采用自然的方法进行”。平时观察所获的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等，是评价的重要依据。因此，幼儿园美术教育活动评价坚持情境性原则，将幼儿园美术教育活动与幼儿的生活经验紧密联系起来 评价内容3 1. 评价活动目标主要评价活动目标是否符合不同年龄班幼儿的发展特点和能力水平；是否与美术教育的总目标相一致，是具体的、明确的，具有可操作性的；是否能够体现本次活动的重点和难点，层次是否分明；目标在活动过程中的达成度如何。 2. 评价活动内容主要评价活动内容的选择是否符合特定年龄班儿童的发展特点是否符合幼儿的知识和经验水平；是否有助于实现美术教育活动所制订的目标；活动的工具和材料是否能支持幼儿的学习，是否能够满足幼儿的艺术表现力；是否能够满足不同能力水平幼儿的需求；以及评价活动过程中，预定的内容是否全面完成，有没有完成一些计划外的活动内容；是在什么特定的情境下发生的，这样是否合理。 3. 评价教师主要在活动过程中的讲解是否适宜；教师在活动过程中对幼儿的关注程度如何；教师在活动过程中使用的教学策路是否适宜；教师总结和评价是否适宜。 4. 评价幼儿主要在活动过程中的投入程度、专注程度；幼儿在活动过程中是否能够获得新的经验，是否在面临问题时能够有效运用已有经验努力解决问题；幼儿的学习习惯。 总之，这节课我们学习了幼儿园美术教育活动评价的目的、美术教育活动评价的原则、美术教育活动评价的内容。幼儿园美术教育评价有利于幼儿园美术教育活动教学质量的提高，帮助教师提高自身教育水平，促进每一个幼儿富有个性的成长。需要注意的是，对教师的评价不仅要评价教师自身的专业素养，也要评价教师在活动设计、组织和实施过程中的表现。