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毛泽东尊师 朱德敬师 程门立雪 ...... 毛泽东尊师 毛泽东是中国人民的伟大领袖，却始终尊敬自己的老师。1959年，毛泽东回到了阔别32年的故乡——韶山，请韶山的老人们吃饭。毛泽东亲自把老师让在首席，向他敬酒，表达自己对老师的敬意。 毛泽东青年时代听过徐特立先生的课。当徐特立60寿辰时，他特意写信向徐老祝贺。信中说：“您是我20年前的先生，您现在仍然是我的先生，将来必定还是我的先生。” 徐老同志： … … 你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。 … … 毛泽东 一九三七年一月三十日 徐老60岁生日时，已是中共领导人的毛泽东在百忙之中写贺信给老师。 毛泽东与徐特立老师 朱德敬师 1957年初春，朱德同志在云南省政协政治学校礼堂和大家庭一起看戏。开演前，朱德同志正愉快地和周围的观众交谈。这时，一位年逾古稀的老人由服务员引了进来。朱德同志看见老人来了，急忙起身向前，立正敬礼。又急忙紧握老人的双手，亲切地叫“叶老师！”然后，朱德同志请老人入座，待老人坐定后，他自己才坐下来。原来，这位老人叫叶成林，是朱德同志早年在陆军讲武堂学习时的教官。 程门立雪 远在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢死后，又将杨时推荐到其弟程颐门下，在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。 杨时那时已四十多岁，学问也相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄不躁，尊师敬友，深得程颐的喜爱，被程颐视为得意门生，得其真传。 一天，杨时同一起学习的同伴向程颐请求学问，却不巧赶上老师正在屋中打盹儿。杨时便劝告同伴不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿，天飘起鹅毛大雪，越下越急，杨时却还立在雪中，同伴实在冻的受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时阻拦住了。 直到程颐一觉醒来，才赫然发现门外的两个雪人!从此，程颐深受感动，更加尽心尽力教杨时，杨时不负重望，终于学到了老师的全部学问。 教师的作用：人类文明的传播者，架起了人类过去和现在文明的桥梁。 为什么要尊敬老师 （1）尊敬老师就是给予文明应有的尊严； 为什么要尊敬老师 国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅则法度存。 国将衰，必贱师而轻傅；贱师而轻傅则人有快，人有快则法度坏。 ——荀子 建国君民，教学为先。 —— 《学记》 （2）“尊师重教”作为中华民族的传统美德，也是社会的行为规范。 为什么要尊敬老师？ （3）尊师重教是一个社会文明的标志。 当代社会人们在聚焦教育事业、关注教师群体时，以各种方式表达着对老师们的尊重、敬爱之情。可以说，正是因为教育师和教育工作者开拓创新，淡泊名利，无私奉献，为各行各业培养输送大批优秀人才，才有了建成全面小康社会的人才保障和智力支持。这是尊师重教在全社会蔚然成风的根本所在，既展现人们对“百年大计、教育为本”的深度认同，更体现一个优秀民族的优秀品质，已成为社会文明进步的关键词。 （4）尊敬老师，就是尊重知识，尊重人类的文明和进步。 讨论： 这两幅图片分别反映了怎 样的师生关系？ 表现 条件 双方行为 师生关系式一种互相教育、互相感染。教学相长的关系 民主、平等、和谐、活跃的教学环境的气氛中 师生双方互相尊重、信任、理解、合作 老师对学习有困难的或者违纪的学生恶语刺激，侮辱人格，损伤自尊。 师生关系对立，影响教学效果，导致学生心理失常，厌学、弃学。 导致 师生关系“朋友化” 彼此失去最起码的尊重，给老师的教育管理带来负面的影响。 建立新型的师生关系 （1）民主、平等、和谐、活跃； （2）师生关系是一种互相教育、互相感染、教学相长的关系； （3）师生双方互相尊重、信任、理解、合作，构建起一种新型的、良好的师生关系。 请同学们说说我们国家在尊师重教方面的具体举措。