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小红帽大班音乐教学设计(2篇) 小红帽大班音乐教学设计1 （一）活动目标： 1、在理解歌词，唱会歌曲的基础上，体会歌曲中所讲的安全常识。 2、掌握2/4拍的节奏，并且能用肢体动作展示。 3、体验歌曲内容与旋律带来的愉快情绪。 （二）活动准备： 电视、视频、u盘、图片 （三）活动过程： 一、师生问候 音乐律动课前问候 二、故事导入 小朋友们，今天老师请来了一位小客人，首先我们先一起看一个动画片，看看小客人是谁？ 播放动画故事：《小红帽》 提问：故事的主人公是谁？ 三、熟悉节拍 刚才我们看了小红帽的故事，今天我们一起来学一首关于小红帽的歌。学习歌曲之前老师想跟小朋友们一来做律动。 1、出示图片，学习动作。 拍手、跺脚、绕花 2、出示图片，学习2/4的节拍。 配上动作，做动作表示节拍。 3、带音乐做律动，跟老师一起做。 1教师示范随音乐打拍子。 2集体跟着音乐，每个动作做两次，完成整首歌曲律动。 3分小组做不同动作，完成整首歌曲律动。 四、学习歌曲 1、欣赏歌曲 刚才我们一起做了律动，就是今天我们要学习的这首歌，现在我们一起来听听歌词吧！ 播放音乐视频：《小红帽》 2、听音乐跟唱，并打拍子。 3、分句学歌词，学唱歌曲。 4、反复演唱。 5、分小组演唱，并鼓励。 五、小结 集体演唱，小结：今天我们一起学习了一首歌曲叫什么名字呢？《小红帽》故事中小红帽机智勇敢，歌曲中小红帽知道当太阳下山岗，要赶快怎么样？（回家）对，要赶快赶回家。所以，小朋友们一定要记住，不要独自在外，要跟着家长一起，不能单独行动，特别是晚上，要早点回家。 何老师的课上完了，谢谢大班的小朋友们和各位老师们！ 小红帽大班音乐教学设计2 教学目标： 1 、通过尝试活动感受音乐的强弱。 2 、在轻松、愉快的气氛中，训练幼儿的节奏感，培养幼儿的尝试精神。 教学重点： 在活动中感受歌曲的乐趣，培养幼儿尝试打击歌曲的强弱节奏。 教学难点： 能够使幼儿准确的演奏歌曲中的强弱拍。 教学准备： 知识准备： 律动，幼儿已经认识身体各个部位的名称 鼓励语： 淅沥沥，哗啦啦，小朋友表现顶呱呱。 物质准备： 录音机，大雨和小雨图两幅，各种乐器。 教学过程： 一、 开始部分 (一)、律动导入 小朋友们让我们放松一下自己的身体，做个律动吧! 导语：小朋友们春天来了，外面天气真好，小草发芽了，大树妈妈也开始变绿了。前几天老师去旅行给春天拍了照片，现在我们一起来看看，老师拍的照片吧!(出示图片) 教师：图片美不美啊?那小朋友们在图片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草树木都需要什么才能长大呀?(水)水从哪里来?(天上)是啊，看，外面现在就在下雨。小朋友们知不知道大雨是什么声音?(声音大)小雨是什么声音?(声音小) 总结：恩，这些花草树木都需要雨水才能长大。大雨的声音是哗啦啦的，小雨的声音是淅沥沥的。现在老师为大雨的小雨配上音乐。 二、 基本部分 (一)、听歌曲感受大雨和小雨的强弱力度。 导语：下面我们请王老师放音乐。(播放音乐) (二)、试唱歌曲 1 、提问：这首歌唱到大雨声音怎么样?(声音很响很大)小雨的`声音怎么样?(声音很轻很小) 2 、导语：小朋友们回答的真好，那想不想学这首儿歌吗?现在我们先请王老师先唱一遍，再带小朋友们唱。 3 、教师：小朋友们学会了吗?我们现在跟上音乐一起唱。 (三)、自由选择动作、乐器来表示歌曲中的大雨和小雨的强弱变化。 小朋友们唱的真好听，我们来鼓励一下自己吧! 1 、导语：现在啊，小朋友们要用相应的动作把大雨和小雨表现出来。老师先来做一个示范，老师用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。(因为拍手的声音大拍腿的声音小)现在哪位小朋友告诉老师你是用什么方法来表示大雨和小雨的?(个别幼儿回答) 2 、教师：现在我们跟上音乐来表示一下吧!(播放音乐演奏) 3 、导语：小朋友们唱的可真好听，我们的乐器宝宝都等不及要和大家一起唱了，小朋友们看这里有许多的乐器宝宝，我们要用哪种乐器宝宝表示大雨，哪种乐器宝宝表示小雨呢?为什么?(让幼儿摇一摇，再选择乐器。演奏 1 遍，交换乐器，演奏中注意突出强弱) 要求：当唱到“哗啦啦”时，拿大雨乐器的小朋友演奏;当唱到“淅沥沥”时，拿小雨乐器的小朋友演奏。 (四)、结束活动 活动延伸：今天小朋友们认识了大雨和小雨的乐器宝宝，还学会唱“大雨和小雨”的歌曲