工农当家做主人教案.docxVIP

工农当家做主人教案 教案一：工农当家做主人的意义及实践一、教学目标：1. 了解工农当家做主人的含义。2. 掌握工农当家做主人的基本原则。3. 能够运用工农当家做主人的理念进行实践。二、教学内容：1. 工农当家做主人的含义： 工农当家做主人是指工人阶级和农民阶级在社会政治和经济生活中拥有主人翁地位和权益，对国家事务和社会发展具有决策权、参与权和监督权。2. 工农当家做主人的基本原则： a. 全盘建设社会主义： 工农当家做主人的首要任务是全面建设社会主义，推动生产力的发展、生产关系的合理化、财富分配的公平化，实现充分就业、共同富裕和社会公正。 b. 人民当家做主： 工农当家做主人的核心是人民当家做主，实行民主集中制，即充分发扬社会主义民主，尊重劳动人民的主体地位，使广大群众能参与制定国家政策，管理国家事务。 c. 广泛开展群众运动： 工农当家做主人不能仅仅停留在概念上，要通过广泛开展群众运动，深入调查研究，听取各方面意见，发扬大众的智慧和创造力，充分发挥人民的积极性。 d. 建设社会主义精神文明： 工农当家做主人不仅仅涉及经济层面，更需要关注人民的精神需求。要加强社会主义核心价值观的教育，培养和践行社会主义核心价值观，使每个人都能发挥应有的作用。三、教学活动：1. 师生互动讨论： 将学生分成若干小组，让每个小组讨论工农当家做主人的含义和基本原则，并进行展示和讨论。教师引导学生思考工农当家做主人的意义和实践，引导学生形成独立思考的能力。2. 实践活动： 分组进行“工农当家做主人”实践活动，可以选择社区环境整治、义务劳动、社区议事会等具体项目。鼓励学生积极参与，并在实践过程中收集数据、记录心得，以便后续汇报总结。3. 汇报总结： 鼓励学生进行汇报总结，可以通过小组展示、写作、演讲等形式。让学生围绕工农当家做主人的实践经验、感受和体会，形成书面报告或口头汇报。教师可以邀请学生代表进行分享。四、教学评估：1. 学生讨论活动的质量及参与度。2. 学生实践活动的执行情况和效果。3. 学生汇报总结的内容和表达能力。五、教学延伸：1. 继续开展工农当家做主人的实践活动，并不断总结经验，形成良好的实践习惯。2. 鼓励学生关注时事，积极参与社会公益活动，培养工农当家做主人的责任感和担当精神。3. 鼓励学生学习社会主义理论知识，了解国家政策，增强自身的社会参与能力。