初中语文九上第六单元 品味经典 课外古诗词诵读（二）.pptVIP

第六单元　品味经典 课外古诗词诵读（二） 蒹葭杨柳似汀洲 溪云初起日沉阁 行人莫问当年 事 故国东来渭水流 2.阅读欣赏。 （1）分析“一上高城万里愁”中“愁”的含义和作用。 “愁”有思乡、怀古之意。一个“愁”字奠定全诗的感情基调。以“愁”开篇，其后交代“愁”的缘由（或由首句引出下文情感的抒发）。 （2）简要赏析颈联的表达效果。 颈联晚观近景，虚实结合（或从“视听结合”的角度分析也可）；强调过去的秦苑深宫，现今只是绿芜遍地，黄叶满林，唯有鸟蝉不识兴亡，依然如故。诗人的情绪在这样的缅怀中达到最低沉悲壮之处。（意近即可） 晓镜但愁云鬓改 青鸟殷勤为探看 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 4.阅读欣赏。 （1）“相见时难别亦难”，两个“难”连用有何深刻含义？ “相见时难”的“难”指困难，“别亦难”的“难”指难受，两个“难”意思不同。见面本来已很困难，所以分别时也更令人难受。 （2）请赏析千古名句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。 以双关、对偶和两个生动的比喻，表明自己对所爱之人至死不渝的深情。这句话的本义是：我的思念如春蚕吐丝到死才能停，我的泪水像蜡泪烧成灰烬方流尽。后来人们常用这句诗来形容为国为民、尽心尽力、死而后已的人，以及这种献身精神。（意近即可） 树绕村庄 水满陂塘 燕儿舞 蝶儿忙 有桃花红 李花白 菜花黄 6.阅读欣赏。 （1）请简要概括这首词的主要内容和作者的思想感情。 作者通过记述自己一次兴致勃勃的春游，展示了一种大自然的优美境界，体现了词人对自然风光的热爱之情。 （2）这首词的白描手法历来为人称道，请简要分析。 这首词语言简洁，极少修饰；如“红、白、黄、啼、舞、忙”，有静有动，有色有声，描绘出一幅百花盛开、莺歌燕舞的美好图画。（切合题意，举出实例，分析具体即可） 少年不识愁滋味 欲说还 休 却道“天凉好个秋” 8.阅读欣赏。 （1）“为赋新词强说愁”“而今识尽愁滋味”这两句中的“愁”的含义是否相同？为什么？ 本词的上下片里的“愁”的含义是不尽相同的。上片“强说”的是春花秋月、无病呻吟的闲愁；下片说的是关怀国家、怀才不遇的哀愁。 （2）分析下片的艺术表现手法及其效果。 下片“欲说还休”用了反复的手法。渲染了有苦无处诉的气氛，加强了艺术效果，使读者深刻体会到了词人为国事忧愁、极端痛苦的情感，悲愤愁苦溢于言表。（意近即可） * *