化学教学论实验讲义2015版剖析.docxVIP

化学教学论实验教学讲义 目 录 教学论实验教学程序…………………………………………………………… 1 试讲内容………………………………………………………………………… 2 实验一 气体制备及性质实验研究——氧气的制取与性质…………………… 3 实验二 喷泉实验研究——氨气的制取及喷泉实验…………………………… 7 实验三 定量化学研究——水果电池能力检测及乙醇结构式的确定………… 9 实验四 电化学研究——电解与电镀… 11 实验五 趣味化学实验研究——“水火系列”趣味实验… 13 讲实验：15分钟， 由4-5 名同学分工完成实验原理实验过程（边讲边演示） 讲实验：15分钟， 由4-5 名同学分工完成 实验原理 实验过程（边讲边演示） 实验研究与改进问题与讨论 关键与注意事项 教材分析（地位与作用） 一、目的：锻炼同学们 备课、试讲、讲实验、演示实验、实验研究等能力二、要求 Ⅰ.以教师的身份参与到课堂中，边操作边想着“我该怎么讲”？适度的交流Ⅱ.负责讲实验的小组要求人人参与到演讲中来，这也是重要的评分点 Ⅲ.提前做好板书、器材等准备工作，环节紧凑，节约时间 Ⅳ.提前完成预习，带“预习报告”进课堂，随时补充、记录，课后完成《实验报告》 预习内容一、实验步骤与现象（简化，用 预习内容 一、实验步骤与现象（简化，用 最少的文字，事先设计好表格） 二、关键与注意事项（关键至少1 项，注意至少 3 项） 板书、实验器材准备试讲：10 分钟，由 1 板书、实验器材准备 试讲：10 分钟，由 1 名同学完成 教师点评 教师点评与补充 教师点评与补充 《实验报告》格式：一、实验原理二、实验步骤三、实验结果与数据四、结果与讨论 《实验报告》格式： 一、实验原理 二、实验步骤 三、实验结果与数据四、结果与讨论 五、感想（50-200 字） 试讲内容（模拟上课） 实验编号 试讲内容 上午 下午 1 氧气的性质与应用 第一组 第二组 2 氨气的性质 第三组 第四组 3 原电池 第五组 第六组 4 电解与电镀 第七组 第八组 5 燃烧与灭火（初中） 第九组 第十组 要求：小组合作完成，确保质量，提前备好课并进行小组内试讲。 2 实验一：气体制备及性质实验研究——氧气的制备及性质 【实验目的】 使学生掌握实验室制取、收集氧气和氧气性质实验的操作技术关键，掌握本实验的演示教学方法与技能 【实验内容】 1、比较实验室制取氧气的不同方法，选择简单、直观、安全、可靠的制取方法； 2、通过演示实验实验的方式，比较空气和纯氧中燃烧的不同，研究氧气的性质，包括： 碳在氧气中燃烧(注意实验条件、实验操作、产物检验、现象观察的设计)； 硫在氧气中燃烧（注意硫的载体、实验条件、产物安全、实验操作、现象观察的设计）； 铁丝在氧气中燃烧（注意铁丝性状、引发反应条件的装置、反应容器、实验操作、现象观察的设计）； 蜡烛在氧气中燃烧（实验目的、收集方法、燃烧装置及产物检验、现象观察的方法）； 【实验用品】 硬质试管，棉花、单孔塞、导管、橡胶管、水槽、集气瓶（带毛玻璃×4）、铁架台、铁夹、酒精灯、火柴、蒸馏烧瓶或锥形瓶、分液漏斗、 镊子、火柴、燃烧匙、乳钵 双氧水、氯酸钾、二氧化锰、硫粉、细铁丝、澄清石灰水、蜡烛、干沙 【实验内容】 一、获得氧气的方法： 第一种： 第一种：氯酸钾加热分解 第二种：过氧化氢催化分解 原 MnO2 2KClO == 2KCl+3O ↑ 3 2 2H O (液) 2 2 MnO2 == 2H O + O ↑ 2 2 理 △ H O 2 2 制 取装置 MnO 2 3 收集装置 检 验 收集满把带火星的木条伸入瓶中，如复燃，证明是氧气 方 法 验 满 把带火星的木条放在瓶口，如复燃，则已收满。 方 法 1、检查装置是否漏气 1、检查装置是否漏气； 2、取3.0g 克氯酸钾及 0.3g 的二氧化锰，混合均匀，加 2、装置如上图，在锥形瓶中加入入试管，平铺。然后把带有导管的塞子塞紧试管口。 0.5g MnO ，并加入 20mL 水，瓶上 2 3、将集气瓶盛满水，并用玻璃片盖住瓶口。盖瓶口时， 放分液漏斗， 分液漏斗中装入 先盖住一小部分，随后推切动玻璃片把瓶口全部盖住(注意不要让瓶口水面处留有气泡)。 然后把盛满水的瓶子连同玻璃片一起倒立在盛水的水槽操 内。 作 4、给试管加热：预热，导管口开始有气泡放出时，不宜步 立即收集，当气泡连续地并比较均匀地放出后，再把导管骤 口伸入盛满水的集气瓶里。等瓶子里的水排完以后，在水 面下用玻璃片盖住瓶口。小心地把瓶子移出水槽，正放在桌子上。 20mlH O ， 2 2 3、将集气瓶盛满水，并用玻璃片盖住瓶口。盖瓶口时，先盖住一小部分，随后推切动玻璃片把瓶口全部盖住(注意不要让瓶口水面处留有气泡)。然后把盛满水