《10在牛肚子里旅行》导学案.pdfVIP

《10.在牛肚子里旅行》导学案 教材分析： 本篇文章通过写两只蟋蟀玩捉迷藏，其中一只不幸被生看进肚里，在牛肚子 里“旅行”了一次，最后侥幸逃脱的危险经历，告诉了学生一个科学小知识:牛 有四个胃，牛吃食具有反刍现象。 学情分析： 本篇课文篇幅较长，但是情节生动有趣，学生能够借助拼音读准生字字音读 通课文。但是课文中表达的牛有四个胃、牛吃食物时有反色的现象，大部分学生 第次接触到，感到新奇，在初读课文的时候不一定能理解。因此，可让学生在课 前预习阶段，通过自主查找资料，先了解一些关于牛胃的结构和特点的知识。在 之后的教学中，教师再用多媒体演示牛胃的结构，让学生有一个更直观清楚的了 解，并让学生在此基础上，试着用自己的话来向同伴介绍一下牛胃的结构，做到 学以致用，不断提高语言概括和表达能力。 教学 目标： 1.会认 10 个生字，会写 13 个生字，读准“答、应、骨”3 个多音字。能正 确读写重点词语。 2.分角色朗读课文，读出青头和红头对话时心情的变化，体会它们之间真挚 的友情。 3.能画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线图讲故事。 4.感受青头临危不惧，对朋友充满真挚的情感，懂得在危险时刻不慌张，用 知识战胜困难的道理。启发学生珍惜友情，团结互助。 教学重难点： 抓住描写青头动作和语言的语句，体会青头为救朋友，临危不惧、急中生智 的品质。体会青头与红头真挚的友情。 教学课时： 2 课时。