《论文写作与学术规范》课程教学大纲.docx

PAGE 1 《论文写作与学术规范》教学大纲 课程名称：论文写作与学术规范 课程类别（必修/选修）：必修 课程英文名称：Paper Writing and Academic 总学时/周学时/学分：32/2/2 其中实验/实践学时：10 先修课程： 无 后续课程支撑： 学年论文、毕业论文 授课时间：周一3-4节/1-16 周 授课地点：松山湖校区6E202 答疑时间、地点与方式：1、每次上课的课前、课间和课后，采用一对一的问答方式；2、电话、短信、电子邮件以及QQ、微信等交流；3、每次作业集中讲解。 课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（√）其它（ ） 使用教材：张显库、张国庆主编《学术规范与论文写作》，大连海事大学出版社。 课程简介：论文写作与学术规范课程是中文专业汉语文学专业选修课程。内容包括学术论文 的质量标准、选题原则、文献评鉴、各类文献资源特色与检索方法，文献综述的写法、摘要、关 键词、引言的写法，以及学术引文的伦理规范与标注类型等。该课程采用知识叙述与案例讨论、 实际操作相结合的方法。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标1： 理解学术论文的本质、掌握学术论文的选题 原则，认识文献评鉴的意义，理解相关文献资源库的特色，掌握各 种文献资源库的检索方法，明了学术论文文本的构成要素和一般规 范与要求，尤其是掌握文献标引的原则、方法。 2-1具有一定的审美能力以及音乐、书画、礼仪知识；建立科学文化视野，并逐步建立科学合理的知识结构，提升自身的人文素质。 具有良好的汉语言文学综合素养与应用能力，较强的审美能力、学习能力、实践能力和创新能力；熟悉掌握我国有关语言、文学、文秘方面的方针政策，系统掌握文秘档案的基本理论和业务技能；具备从事文学评论与写作、新闻出版、文秘、宣传等工作能力。 目标2： 通过概念阐释、实例研讨以及要点内容的分 解训练，从理性认知、实践操作上对学术论文写作拥有基本的理解 和具体的感知。 3-2具有良好的汉语言文学综合素养与应用能力，较强的审美能力、学习能力、实践能力和创新能力；具备从事文学评论与写作、新闻出版、文秘、宣传等工作能力。 熟悉中国古典文学、现当代文学和西方文学的经典名作；掌握汉语言文学的基本理论和基本知识；了解中国古代文学、中国现当代文学、文艺学、美学、语言学等学科基础理论及发展态势；掌握文学鉴赏与批评的基本方法。具有扎实的专业基础和一定的跨学科知识，掌握汉语言文学基础理论，了解本学科的发展前沿。 目标3： 本课程内容既属于技能及其规范范畴，也包含 道德层面的标准与规范，通过本课程的学习，要求培养学习者对学 术的兴趣与敬畏之情，在认知上划清引用与剽窃的界限，建立必要的学术诚信准则。 1-4具有扎实的专业基础和一定的跨学科知识，掌握汉语言文学基础理论，了解本学科的发展前沿；具有文学鉴赏与批评能力，具备良好的文字与口头表达能力；掌握多种表达的素养和技巧具有国际化视野和跨文化交流合作的能力。 了解语言学发展的前沿动态，掌握口语表达的技巧；掌握中国古代文学、现当代文学、外国文学的发展脉络和经典著作；掌握文学创作和应用文写作技巧；了解文学理论、美学、影视文学、民间文学等方面的知识。 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教师 学时数 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 教学模式 （线上/线下） 教学方法 作业安排 支撑课程目标 1 学术研究的实质与好论文的标准 宋秋敏 2 重点：学术研究的实质 创造新知难点：好论文的标准（重点） 思政融入点：文如其人的传统 线上 课堂讲授与小组讨论 在知网上选取一两篇范文阅读 目标一 2 学术论文三要点 宋秋敏 2 重点：专业性、学术性 难点：问题意识的培养 思政融入点：为学术与为国家 线下 课堂讲授和小组讨论 思考自己感兴趣的学术问题 目标二 3 论文选题的原则与技巧 宋秋敏 2 重点：论题的学术价值 难点：能够鉴赏好的选题 线下 课堂讲授和小组讨论 作业思政融入：选一具有现实价值的论题且论述其价值 目标二 5 文 献 检 索 与文献评鉴 宋秋敏 2 重点：掌握各类文献数据库的检索方法 难点：文献品鉴 线下 课堂讲授和小组讨论 目标一 7 文 献 综 述 与摘要的写法 宋秋敏 2 重点与难点：文献综述的几种写法 线下 讲授与案例讨论 目标三 8 关键词的标引与规范 宋秋敏 2 重点与难点：关键词提取的规范 线下 讲授与案例讨论 思考并提取论文的关键词 目标二 10 引言的写法与要求 宋秋敏 2 重点与难点：明确引言与摘要的区别 线下 讲授与案例讨论 目标一 11 概念的界定与论文的结构 宋秋敏 2 重点：论文的结构 难点：中心概念的界定 线下 讲授与案例讨论 目标三 13 引文的原则、 规范与技巧 宋秋敏 2 重