《佛学与中国传统文化》教学大纲.docx

PAGE 1 《佛学与中国传统文化》2022教学大纲 课程名称：佛学与中国传统文化 课程类别（必修/选修）：选修 课程英文名称： 总学时/周学时/学分：32/2/2 其中实验/实践学时：0 先修课程： 无 后续课程支撑：无 授课时间：?周三1—2节 授课地点：6B403 答疑时间、地点与方式：课前课后教室面谈或其余时间电话、微信等。 课程考核方式：开卷（）闭卷（√）课程论文（）其它（） 使用教材：汤一介《佛教与中国文化》，中国人民大学出版社2016年版 课程简介：佛家文化是中国传统文化的重要组成部分，其独特的世界观和方法论对中国文化产生了深远的影响，逐渐从外来文化演化成为中华民族三大主流文化之一，对中国哲学、社会学、文学乃至音乐、舞蹈、雕塑、建筑等都产生了深远的影响。学习和了解佛家文化有助于全面深刻了解中华民族优秀传统文化，热爱祖国历史、祖国文明。课程在课堂讲授的基础上，借助优学院平台，以教师的堂上教学与武汉大学高文强教授的慕课相结合，加强教学效果，促进教学改革。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 一、素质目标： 1、培养勤于思考、善于分析的学习态度和思想意识； 2、养成实事求是、理论联系实际的科学态度； 3、培养正确的世界观和历史观，能够在多元文化视野下辨别良莠，兼收并蓄。 1、树立科学的世界观、人生观,具有坚定的理想信念,热爱祖国,遵纪守法﹔具有高度的社会责任感和良好的职业道德,爱岗敬业、艰苦奋斗、团结合作﹔具有现代 公民意识与公共服务精神。 2、具有高尚的科学人文素养和精神,具备人文科学、自然科学、哲学、艺术等方面基本知识,具有能体现思维、情趣、品位、人格等方面的较高修养, 1、树立科学的世界观、人生观,具有坚定的理想信念,热爱祖国,遵纪守法﹔具有高度的社会责任感和良好的职业道德,爱岗敬业、艰苦奋斗、团结合作﹔具有现代 公民意识与公共服务精神。 2、具有高尚的科学人文素养和精神,具备人文科学、自然科学、哲学、艺术等方面基本知识,具有能体现思维、情趣、品位、人格等方面的较高修养,具有良好沟通 协调能力和团队合作精神。具备独立获取知识、提出问题、分析问题及解决问题的能力﹔具有一定的适应未来时代不断更新的职业文化基础。 二、知识目标： 1、了解佛家文化独特的世界观和生命观； 2、了解佛家文化中国化进程； 3、了解佛家文化对中国传统文化的影响。 3、具有扎实的专业基础和一定的跨学科知识，具有国际化视野和跨文 化交流合作的能力。 4、基本了解哲学、伦理学、美学、艺术学、史学、法学、文化学等人文社会科学学科的综合基础知识及其典型学说﹔具有一定的审美能力以及音乐、书画、礼仪知识。 具有扎实的专业基础和一定的跨学科知识，具有国际化视野和跨文 化交流合作的能力。 基本了解哲学、伦理学、美学、艺术学、史学、法学、文化学等人文社会科学学科的综合基础知识及其典型学说﹔具有一定的审美能力以及音乐、书画、礼仪知识。 三、能力目标： 1、能站在世界文化的角度了解文化的多元性，开阔视野； 2、能站在历史文化的角度了解文化的吸收与融合，博大胸怀。 5、具有良好的团队协作精神和较强的社会适应能力。 6、具有批判性思维、创新精神和创业意识，具有信息获取、知识更新和终身学习的能力。 7、具有良好的团队协作精神和较强的社会适应能力。具有良好的汉语言文学综合素养与应用能力,较强的审美能力、学习能力、实践能力和创新能力。 8、具有批判性思维、创新精神和创业意识﹔具备一定的洞察力、决策力、领导力和组织协调能力﹔具有主动探索行业发展趋势的积极性,并具有较强的解决产业行业实际问题的能力。具有信息获取、知识更新和终身学习的能力。 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教师 学时数 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 教学模式 （线上/混合式/线下 教学方法 作业安排 支撑课程目标 1 开阔眼界 畅达胸怀 凌晓蕾 2 重点：佛教是中国传统文化和世界文化的重要组成部分 难点：文化的价值在于差异 课程思政融入点：中国文化对世界文化的贡献 线上 讲授 讨论 理解多元文化的意义 目标一 目标二 2 掌握命运 创造未来 凌晓蕾 2 重点：佛陀是人不是神 难点：神是人造的 课程思政融入点：破除迷信 线下 讲授 讨论 理解佛陀是人不是神的意义 目标二 3 因材施教 三时判教 凌晓蕾 2 重点：三时判教 难点：判教的依据 课程思政融入点：具体问题具体分析 线下 讲授 讨论 佛陀叛教与因材施教 目标五 4 自他不二 发菩提心 凌晓蕾 2 重点：从四弘誓愿看大乘佛法 难点：自他不二，依正不二 课程思政融入点：断除自私自利 线下 讲授 讨论 从四弘誓愿看理想的意义 目标五 5 断除贪嗔痴 勤修戒定慧 凌晓蕾 2 重点：断除贪嗔痴，勤修戒定慧