3-1《百合花》课件统编版高中语文必修上册.pptxVIP

统编版高中语文必修上第一单元青春的价值 《百合花》《哦，香雪》 ;一;二;三;A.正面描写;（小说）;;学习目标;学习任务一 知人论世，整体感知;;一;;2.赏析——细节描写 文中有些细节不只一次出现，请找出并体会其作用;;通讯员衣服上的破洞;2.赏析——细节描写文中有些细节不只一次出现，请找出并体会其作用;3.在全文找到关于“新媳妇”六次“笑”，两次“啊”描写，分析其内心情感的变化。;两次“啊”;任务二 归纳人物形象;通讯员 5-6段、8段：动作描写，羞涩腼腆，害怕女性 7段：外貌描写、细节描写，质朴天真 10-11段：环境描写、想象，家庭不是特别富裕 29段：动作描写、对比，有点天真执拗，但是顾全大局 42段：细节描写，关爱战友，热爱生活 54段：侧面描写、对比（忸怩），通过他人之口看到了通讯员临危不惧、勇敢奉献的伟大形象 ;新媳妇 30段：外貌描写、神态描写，美丽害羞的新媳妇 33段：语言描写，有些调皮的形象 53段到59段：语言描写、对比，羞涩的形象变成了坚强，庄严，深明大义，心中有爱的形象 ;;形象小结;形象小结;链接背景;人物总结;;百合花;理解标题意蕴;分析标题作用;分析标题作用答题思路;;;;“我”是小说的线索人物，贯穿整个故事。“我”是小通讯员和新媳妇之间不可或缺的穿针引线的人物，也是故事情节的推动者。 作品通过“我”带有女性特征的细致观察，有助于人物形象的塑造，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。 “我”是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民鱼水之情，人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。 “我”是故事的叙述者、见证者，增加了故事的真实性。 通过“我”富于浪漫的想象，使作品充满抒情色彩。;高考链接;课文小结：