2023年人教版六年级下册比例的基本性质教学设计.docVIP

材料 . 课题： 比例的根本性质 （教学分析） 一、教学内容 数学人教版第十二册第34页内容。 二、教学目标 1．使学生进一步理解比例的意义，懂得比例各局部名称。 2．经历探究比例根本性质的过程，理解并掌握比例的根本性质。 3．能运用比例的根本性质推断两个比能否组成比例。 三、教学重难点： 重点：比例的根本性质。 难点：觉察并概括出比例的根本性质。 四、教学方法： 引导观察；小组合作 五、教学打算：课件 （教学过程） 一、旧知铺垫导入 1．什么叫做比例？ 2．课件出示： 应用比例的意义，推断下面的比能否组成比例。 6∶10和9∶15 4.5∶1.5和10