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马教学反思三篇  篇一：马教学反思  我设计这篇教学过程时，力求培育同学多角度思维，发表个人见解的习惯。让同学在品读本语言的过程中从马的角度、的角度、自己的角度思索。通过想象“家马与野马相遇会聊些什么”再次品尝家马与野马的不同。然后遇到其它一些动物聊聊“是人工美还是自然?美”，让同学在理解本的基础上结合自己的熟悉、平常生活的体验发表自己对人工美与自然?美的看法。  教完布封的《马》，我总觉得有点不对劲。不对劲在哪里呢？我查阅了大量的资料，原布封是一位人主义思想的宣扬者和继承者，《马》这篇充分体现了它的人主义思想。而我在设计教学环节时，没有充分挖掘，预备不够，致使语学科的人性淡化了。  我设计这篇教学过程时，力求培育同学多角度思维，发表个人见解的习惯。让同学在品读本语言的过程中从马的角度、的角度、自己的角度思索。通过想象“家马与野马相遇会聊些什么”再次品尝家马与野马的不同。然后遇到其它一些动物聊聊“是人工美还是自然?美”，让同学在理解本的基础上结合自己的熟悉、平常生活的体验发表自己对人工美与自然?美的看法。  在实际教学过程中发觉，在一些环节上没有深度，只停留在表面。这是自己没有很好的去解读本。最初读本时我没有一点感觉，通过不断的阅读，查阅资料才确定了教学环节，但没有精确?????的定位，没有把布封的情感融入到语言的赏析当中，仅仅是一带而过。  在堂中所表