六年级数学培优辅差记录.docxVIP

培优补差辅导记录 六年级数学科任：LDF 2012 年 9 月 六年级数学培优辅差计划 “希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望，本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则， 从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理， 树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。 一、“培优转差”工作目标 1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育 工作，培优和转差同步进行。 2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。 4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、 学有所用。 二、思想方面的培优扶差。 1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学 习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的 辅 导 。 2．定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 三、培辅对象： 培优： 辅差： 四、“培优补差”工作措施 1、了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分 层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提 升。 2、坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性， 既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。 3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。耐心细致地 帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练习。 4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展 规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活 中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下， 另行自我发展，找到自己的长处。 5、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听 讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。 6、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一 题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联 系，培养学生的应变能力。 7、对学困生在教学中做到： “四优先、五跟踪”（“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先， “五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪）。 培优补差辅导记录 时间 第一周 地点 六年级教室 对象 一、想一想，填一填。 3 3 3 3 1、 ＋ ＋ ＋ =（ ）×（ ）=（ ） 8 8 8 8 5 2 2、12 个 6 是（ ）；24 的 3 是（ ）。 10 1 3、 的 3 倍是（ ）；（ ）和 的积是 12。 13 4 1 3 4、 ×（ ）= ×（ ）=0.5×（ ） 2 5 5、在○里填上＞、＜或= 5 5 2 2 3 1 3 6 ×4○ 6 1 9× ○ ×9 3 3 8 × 2 ○ 8 6、边长 2 辅导 分米的正方形的周长是（ ）分米。 2 7、六（1）班有 50 人，女生占全班人数的 5 内容 （ ）。 ，女生有（ ）人，男生有 1 8、看一本书，每天看全书的 9 ，3 天看了全书的（ ）。2 9、一袋大米 25kg,已经吃了它的 ,吃了（ ）kg,还剩（ ）kg。 5 1 3 10、比 30 多 6 的数是（ ）；比 36 少 4 的数是（ ）。 二、能简算的要简算。 9 3 5 5 3 5 1 917× 16 （ 4 ＋8 ）×32 9 × 4 ＋ × 4 9 5 1 1 2 3 5 4 × 8 辅导效果 ×16 5 ＋ 9 × 10 44－72× 12 时间 第二周 地点 六年级教室 对象 看图列式计算。 六、解决问题。 5 1、甲乙两地相距 420 千米，一辆汽车行驶了全程的 7  ，行驶了多少千米？ 2 1 2、一个果园占地 20 公顷，其中的 5 了多少公顷？ 种苹果树， 种梨树，苹果树和梨树各种4 1 3 3、某鞋店进来皮鞋 600 双。第一周卖出总数的 辅导 5 ⑴两周一共卖出总数的几分之几？ 内容 ⑵两周一共卖出多少双？ ⑶还剩多少双？ ，第二周卖出总数的 8 。 4、六年级同