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六年级英语课后反思 这一节课下来我自己感觉教学过程很顺利，师生间配合也还 默契。下面是我对这节课的反思。首先，我上课的流程快， 不拖拉，时间安排得当，操练的方式丰富，游戏设计新奇， 学生们都积极踊跃乐于加进其中。其次，在组织教学上基本 上没有太大的题目了，可以适时的给予学生评价，激发他们 的爱好，课堂纪律也能较好的把握。然后，我将要教授的句 型变换成歌谣的形式加上动作，使句子更轻易被学生接受。 最后，上课中每个环节时间运用得当，每个环节清楚可见。 当然这节课也反映出了我存在的题目。 第一、单词呈现形式较单一，只是一种形式就是图片展示， 实在可以加进动作语言用不同的形式呈现单词； 第二、先进行基本的句子练习，多练习之后在进行巩固，练 习可以采用不同的形式，小组间，男女生之间，同桌之间， 让学生都参与进来； 第三、多听录音，让学生多接触真实语言。在授课过程中尽英量少用中文，做到按需，需要是在说，尽量用学生学过的 语解释他们刚接触的新知识。 7 / 1 六年级英语课后反思 上完 PEP 六年级 Unit3 Part A Lets Learn 这一节课下来我自己感觉教学过程很顺利，师生间配合也还默契。下面是我 对这节课的反思。首先，我上课的流程快，不拖拉，时间安 排得当，操练的方式丰富，游戏设计新颖，学生们都积极踊 跃乐于加入其中。其次，在组织教学上基本上没有太大的问 题了，可以适时的给予学生评价，激发他们的兴趣，课堂纪 律也能较好的把握。然后，我将要教授的句型变换成歌谣的 形式，使句子更容易被学生接受。最后，上课中每个环节时 间运用得当，每个环节清晰可见。 当然这节课也反映出了我存在的问题。 第一、单词呈现形式较单一，只是一种形式就是图片展 示，其实可以加入动作语言用不同的形式呈现单词； 第二、先进行基本的句子练习，多练习之后再进行巩固，练 习可以采用不同的形式，小组间，男女生之间，同桌之间， 让学生都参与进来； 第三、多听录音，让学生多接触真实语言。在授课过程中尽 量少用中文，做到按需而说，尽量用学生学过的英语解释他 们刚接触的新知识。 学情分析： 学生学习英语的兴趣较浓，但在课堂上由于担心出现错误而不敢大胆发言，口语表达能力一般，因此没有良好的英语学习习惯。但书写习惯较好，有学好英语的愿望，有很大的发展空间。 7 / 2 六年级英语课后反思 学习策略：让学生积极运用所学英语进行表达和交流，感受自我价值，体验成功的喜悦。 本课时我主要是想让学生通过学习 Lets read 部分的内容，根据 Liu Yun??????????联??系??实??际陈述自己的周末活动安排，从而让学生积极运用所学英 语进行表达和交流。从学生课堂上的反映来看，学生参与意识很强，特别想表现自己，希望得到老师和同学们的认可。从课后反馈情况看，发现有少数成绩差的学生，上口操练还存在一定困难，不会把课本知识灵活运用到实际生活中。今后我的备课中还要着眼于引导学生如何在“学”上面下功夫，努力寻找教师与学生的契合点。使学生成为英语学习的实践者、探索者和策划者，而不仅仅是接受者， 切实感受到英语实践性的魅力，感受到英语并不局限于书本上，它的“身影”活跃于生活的每一个角落，它的价值体现于你我的生活中。 pep 7 unit 3 part b lets learn 课后反思 今天所上的这节课是一节词汇课，主要的单词是：ciomic book, dictionary,newspaper,post card ,magazine 这几个关于书籍的单词，我从所学的句子中 what are you going to buy in the bookstore?创设情景，复习以前所学过的单词，English book, math book, story book 等，再从中引出学生所喜欢的书：comic book 并且让学生说一说从 comic book 你看到了什么，让学生说他们喜欢的东西，充分发挥学生的积极性。实物可以让学 生更喜欢说英语，而这节课的实物比较好找，所以我寻找了 有关的一些书并且运用到了教学中，加深学生的印象，并且 在最终的训练中，创设情景让学生发挥想像在书店里买书， 并复习了以前所学的句子 : can I help you ? How much is it? Here you are.Its expansive.等， 让学生从情景中复习句子， 学习单词。并且运用了实际生活中要用的一些知识，让学生 7 / 3 六年级英语课后反思 从讨价还价中体验到快乐。学生显得非常乐于接受。 当然这节课程还是有很多问题存在。虽然我运用了实物和生 活中的一些情景，尽量让学生从实践中学习到知识，但是我 觉得实际运用可以更恰当，更合理，准备的实物运用得更多 些。另外单词的练习过于枯燥，要多创