课程思政教学改革建设方案.docxVIP

XXXXXXXX 课程思政教学改革建设方案 课程名称 互换性与技术测量课程负责人 XXXX 系（部） XXXX 联系电话 XXXX XXXX 教务处XXXX 年 XXXX 月 填表说明 “课程组主要成员”可以是主讲该课程并参与课程思政改革建设的其他任课教师、助课老师，也可以是参与课程建设的其他人员。 内容要求实事求是，表达简洁、明确、严谨。空格不够时，可自行加页。 一、课程负责人情况 姓名 XX 性别 XX 出生年月 XX 职称 副教授 学历 XX 学位 硕士 所在系（部） 时间 机械工程系课程名称 职务 XX 授课对象 学时 2018.082017 2018.08 2017 级 (28*3=)84 2018.03 2017 级 (56*5=)280 2017.08 2016 级 (42*2=)84 2017.03 2014 级 (65*2=)130 2016.08 2015 级 (40*2=)80 2016.03 2013 级 (56*2=)112 课 主要 程 教学 负 工作 责 情况人 时间 近年来 在教学研究与教学改革方面的成果 项目名称 完成与获奖情况 课 姓名 性别 出生年月 职称 项目中的分工 程 组 教授 方案评价 主 要 辅助授课 成 助理研究员 资料整理 员 二、本课程基本情况： 包括教学对象、教学安排、基本内容、教学方法、教学目标等 教学对象 机械工程系的三个专业：机械工程、机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程。2.教学安排与内容 见表 1 表 1 教学安排与内容 课次 第 1 章 绪论 讲课章节与内容 实验、上机等 时数 主要内容 时数 第 1 次 互换性与公差 1.2 公差与测量简述 2 标准化与优先数系 本课程的内容、性质与任务第 2 章 测量技术基础 第 2 次 2.1 测量技术基本知识 2.2 计量器具与测量方法 2 2.3 误差与误差处理 第 3 章 孔、轴公差与配合及其尺寸检测 第 3 次基本术语和定义 第 3 次 基本术语和定义 常用尺寸孔、轴公差与配合国家标准 2 第 4 次 3.2.3 基准配合制 2 第 5 次 3.3 其他尺寸孔、轴公差与配合国家标准 2 第 4 章 几何公差及其检测 第 7 次第 8 次  2 4.1 概述 4.2 几何公差的标注 4.3 几何公差带分析 2 4.5 几何公差的选用 4.6 几何误差的检测 2 第 5 章 表面粗糙度及其检测 5.1 基本概念 5.2 表面粗糙度的评定参数 第 9 次 5.3 评定参数的数值及其选用 2 表面粗糙度符号、代号及标注 表面粗糙度的检测 第 6 章 滚动轴承与孔、轴结合的互换性 6.1 概述 6.2 滚动轴承精度等级及应用 第 10 次 2 滚动轴承内、外径公差带 滚动轴承与孔、轴配合的选择第 7 章 渐开线圆柱齿轮公差与检测 7.1 概述 7.2 圆柱齿轮精度指标及检测 第 11 次 2 齿轮副的精度指标和侧隙指标 渐开线圆柱齿轮精度标准及应用第 8 章 常用连接件的公差与检测 第 12 次 8.1 螺纹的公差与检测 8.2 平键连接的公差与检测 2 8.3 矩形花键连接的公差与检测 第 9 章 圆锥公差与检测 第 13 次 圆锥公差配合的基本术语和基本概念 2 圆锥公差的给定方法和圆锥直径公差带的选择第 10 章 尺寸链 第 14 次 10.1 尺寸链概述 10.2 用极值法计算尺寸链 用统计法计算尺寸链 用分组法、修配法和调整法保证装配精度 2 实验一 内径百分表测孔径和圆 第 15 次 柱度误差 2 实验二 百分表测量径向圆跳动 3.教学方法 理论课采用课堂讲授，启发式教学方法，实验课采用示范教学方法4.教学目标 第一个层次 使学生掌握机械产品的几何精度设计方法、图样标注、检测以及判断零部件是否满足图样要求的能力。为基础课、实践课和专业课架构起桥梁。 第二个层次 具备本专业的职业素质和职业道德。第三个层次 建立大教育体系，为学生树立大教育观，培育为国家做贡献，实现个人价值的理念。 三、本课程实施“课程思政”教学改革的思路及措施 包括教学改革基本思路、本课程中的德育元素、知识传授和价值引领的教学方法、预期目标及效果等 基本思路 精心选择教材。选择北京理工大学出版社的教材，针对实施高校“质量工程”的教材，基于该教材以更好地为教改和人才培养、课程建设服务。 修订教学大纲 根据课程具有很强的应用性特点，优化教学内容，以互换性与精度设计（尺寸公差、形位公差、表面粗糙度）的基本概念与方法为主，其它章节略讲。 学生通过练习、实验和综合实践环节进一步提高精度设计能力。达到第一层次教学目标。将课程教学目标的教育性、知识性、技能性相互交融，突出体现引领学生树立正确的职业观，达到第二层次教学目标