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探析高校教育质量监控机制的 探析 教育质量 监控 机制 高校 探析高校教育质量监控机制的论文本文关键词：探析，教育质量，监控，机制，高校探析高校教育质量监控机制的论文本文简介：论文关键词：教学质量教学管理监控机制　　论文摘要：本文从建立教学管理体制的目的为立脚点，谈到在教学管理中实行教学质量监控的必要性，从而增强质量意识，进而加强教学质量监控，对高校教育质量监控机制进展讨论。　　进步教学质量是当前高等教育开展的首要也是必要任务，而深化教育改革和教学管理制度改革，是培养高素探析高校教育质量监控机制的论文本文内容：　　论文关键词：教学质量教学管理监控机制　　论文摘要：本文从建立教学管理体制的目的为立脚点，谈到在教学管理中实行教学质量监控的必要性，从而增强质量意识，进而加强教学质量监控，对高校教育质量监控机制进展讨论。　　进步教学质量是当前高等教育开展的首要也是必要任务，而深化教育改革和教学管理制度改革，是培养高素质全面人才的重要措施。为此，高校必须建立和健全整套教学质量监控体系，形成既有严格、科学、标准的教学管理秩序，确保教学质量。　　一、建立科学的教学管理系统的必要性　　对一个学校的评价，最终的检验标准是要看培养的学生在社会政治生活和国民经济建立中起的作用，要看他们的社会使用价值。高校的教学工作应该从社会实用性出发，把教学工作的目的建立在全面进步学生素质上。为此，教学管理重点要抓建立、抓改革、抓制度，并由此形成一个系统。　　在教学过程中，“教〞与“学〞是相辅相成的两个方面。教学管理工作中要形成一种“教〞、“学〞相长的和谐场面。教学管理部门要经常理解学生的学习情况，研究学习风气中存在的问题，创造良好的学习环境和学习气氛，培养学生学习的主动权，实在搞好学风建立。新世纪的教学观要求我们知道，“教〞是为了“会学〞和“学会〞，教学目的不仅是关注学生“学到了什么〞、“学了多少〞，而更是关注学生“学会怎样学习了〞。掌握了学习的方法，学会了怎样学习，就能对付知识爆炸的时代挑战，不断地更新自己的知识以适应社会的开展——这也正符合21世纪的人才观。因此，大学讲台主要是讲具有启发意义的思路、方法、观点，讲解决问题的途径，培养学生的学习才能和创造意识。　　二、实行严格的教学质量监控的必要性　　〔一〕解决教学过程监控不平衡的问题。目前的教学质量监控主要侧重于课堂教学，而对其他教学环节和教学过程那么较少监控；对理论教学监控较重视，而对理论教学环节那么缺乏监控。　　〔二〕解决教学质量评价不尽完善的问题。目前有的高校尚未建立符合本校实际的、科学合理的教学质量评价指导，评估过程中人为成分较重，对教学质量的评价难以到达真正的科学化、客观化，影响了教师的积极性和教学质量的进步。　　〔三〕解决教学质量监控范围较狭窄的问题。目前对教学方案教学秩序的监控较重视，而对执行教学大纲、教学内容、教学研究等方面的监控缺乏；对教师教学活动监控严格，而对学生学习情况的监控较松弛；对学生知识的考核比拟重视，而对学生素质和才能的考核缺少方法。　　〔四〕解决教学质量监控功能发挥缺乏的问题。指导对教学质量监控工作的薄弱环节重视不够，对监控系统反响信息缺乏决断。例如，目前对教师教学质量的考核结果在其晋级的考核中，并未作为重要参数，这种现象的普遍存在直接削减了教学质量监控的效能，也削减了监控工作的价值与意义。　　〔五〕解决教学内容陈旧，教学方法守旧的问题。这些年来，教学内容的改革没有大的打破，大多教师仍抱着陈年讲稿到课堂上填鸭式的念一遍，且教学手段一成不变，枯燥单调。　　三、健全完善的教育质量监控机制的重要性　　〔一〕增强指导的质量意识。学校各级指导在整个教学质量管理中起关键作用。指导统一认识，真正确立起教学的中心地位，将质量管理列入重要议事日程，真抓实干，工作才会有力度，才会有显著效果。　　〔二〕增强教师的质量意识。教师在教学与教学管理中起主导作用，教师的质量意识是进步教学质量管理的重要根底。强烈的质量意识可以促使教师认真备课，认真上课，认真辅导，认真修改作业，认真考核，认真对待教学的每一环节。增强教师的质量意识可从四方面着手：一是抓师德教育，树立良好教风，使其明确从严要求，认真把关，按质按量完成教学任务，具备良好的职业道德素质；二是抓责任感教育，强调不管质量的教学是对学生对国家不负责任的行为，使其明确教学质量对一个学生将来的影响，能否顺利找到工作，能否创造社会价值；三是抓教师工作标准教育，使其明白标准的内涵就是严谨科学，就是讲求质量；四是抓竞争意识教育，使其懂得无质量就无法竞争；无法参与竞争就无法进步。　　〔三〕引导学生树立质量意识。学生是教学质量的载体，因为教学质量表达在他们身上。要增强学生的质量意识，必须抓好如下几项工作：一是要抓学习目的教育