加法结合律教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 加法结合律教案 加法结合律教案 第一篇 教材分析：  本教材是在学生经过较长时间的四则运算学习，对四则运算已有较多感性认识的基础上，结合一些实例，学习加法的运算律。学生从小学一年级开始，就在加法的计算中和演算中接触过这方面的学问，有较多的感性认识，这是学习加法交换律的基础。教材支配这两个运算律都是从学生熟识的实际问题的解答引入，让学生通过观看、比较和分析，找到实际问题不同解法之间的共同特点，初步感受运算规律。然后让学生依据对运算律的初步感知举出更多的例子，进一步分析、比较，发觉规律，并先后用符号和字母表示出发觉的规律，抽象、概括出运算律。教材有意识地让学生运用已有经验，经理运算律的发觉过程，让学生在合作与沟通中对运算律的认识由感性逐步进展到理性，合理地构建学问。  “想想做做〞先支配了一些基本练习，以填空、推断等形式稳固对加法运算律的理解；接着通过题组对比和凑整等练习，为学习简便计算作适当渗透。  教学目标：  1、教学技能目标：使学生理解并把握加法交换律和加法结合律，并能够用字母来表示加法交换律和结合律。  2、过程方法目标：使学生经受探究加法交换律和结合律的过程，通过对熟识的实际问题的解决，进行比较和分析，发觉并概括出运算