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中小学线上教学教师行为规范范文 中小学线上教学教师行为规范 为了规范教师的线上教学行为，提高课堂教学质量，结合我区实际，特制定了《中小学线上教学教师行为规范》。全体教师应严格遵照执行。 一、课前准备 1.上课环境应选择干净整洁、安静明亮的环境，书房为首选。教师不应随意更换授课环境，以营造良好的研究氛围，让学生专注于教学内容。教师应提前告知家人上课期间保持安静，避免被打扰分心。 2.教师的着装应体现职业化素养，包括穿着、妆容、表情和肢体语言。良好的精神风貌更能影响学生的上课状态，教师应保持“在线如在校”的重视程度。 3.教师需要准备笔记本电脑、平板电脑、智能手机等硬件设备，以及ClassIn在线教学模式、XXX管理后台等软件。 4.教师需要保证网络连接稳定，可以使用WIFI、网线、手机流量等备选方案。 5.教师需要做好备课工作，包括个人备课和线上集体备课。个人备课要做到“五备”，即备课程、备教材、备学生、备方法和备网络。同时，教师需要上传教学资料，分类整理以便快速调取使用，并与其他教师协同备课、分享教学心得和传授经验教训。 6.教师需要制定班级在线教学规则，与学生达成共识，包括课堂实名参与、禁止恶意扰乱教学秩序、提问和发言需“举手”、镜头面前需端坐等。 二、上课基本要求 7.教师应按照课表上课，不得擅自停课、私自调课或代课。 8.教师需要明确教学目标，科学处理教材，采用新颖的教学方法，灵活多样的教学手段，大力提倡电化教学，千方百计提高课堂教学效率。 9.教师必须严格执行课堂规则，规范教学行为，严格课堂纪律。 10.每一堂课应达到下述基本要求：目的明确、讲授准确、重点突出、难点突破、讲练结合、效果落实和板书教学。 11.教师应面向全体学生，以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线。同时，教师需要培优辅差相结合，尤其要重视差生辅导，大面积提高教学质量。 14、讲授要精要、明白易懂，采用启发式教学方法，注重突出重点、突破难点、解决疑点，讲授的范围、详略依据课程标准、教材、学生学情和教学目标而定。教学语言必须用普通话，并注重教法与学法同步进行，让学生在学好基础知识、发展智力、培养能力的同时，掌握研究方法，受益终身。 15、练题要精心选择和设计，课内练时要利用网络巡视学生在线和完成情况，检查督促和辅导学生，掌握典型错误，当堂评讲。 16、加强师生互动，鼓励学生发言，灵活掌握在线互动方式，设置富有挑战的话题，组建和鼓励小组合作，给不同的学生布置适合自己的任务，开展基于项目的研究、探究式研究和任务驱动式研究。 17、按学校统一规定分年级组举行听评课研讨活动，所有教师必须准时参加，认真交流研究。 18、各学科提倡实行超前一周备课并做好教案和课件，内容包括教学目标、重点难点、教法学法、板书设计、教学步骤、练作业和时间安排等，课后要有教后反思。 19、在集体备课中，要充分发挥骨干教师及老教师的作用，并做到四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。 20、作业布置要围绕教学目标，紧扣教材内容布置有启发性的作业，防止无思考性的机械重复，甚至惩罚性作业。同时要考虑减轻学生过重负担，达到掌握、巩固知识、发展智力、培养能力和进行思想教育的目的。 21、作业以线上布置、线上检查形式进行，任课教师要及时批改，及时反馈给学生和家长。 22、按教学计划开设的课程，要精选题，适量布置课外作业。科学、道法等学科要当堂消化，课外只允许布置少量的作业，音乐、美术、体育、信息等技术课程可不布置课外书面作业。语文要按教材要求完成背、默等课后练，英语每节课既要布置课外书面作业，也要布置15-20分钟的口头练。 23、布置作业要有全局观念，考虑学生的总的自时间和各科的全面发展，控制作业时量，平衡作业负担，不要用大量作业去占用学生节假日。 作业检查和批改是教师的基本职责，必须认真、及时地完成。所有课外作业，包括作文，都要全批全改。对于大作文，要精批一半以上，小作文则可以查阅或抽改。周记和日记没有统一的要求。对于补交和重做的作业，要进行细致的批改，并给予评分。不得出现只给分不批改，或只写一个“查”、“阅”等不负责任的现象。 在批改作业时，教师应该让学生自己订正错误之处，养成自我检查和自我订正的惯。对于有能力改正的学生，要求他们自己改正。对于无能力改正的学生，教师应该重点批改，并让学生自己去改正。改正后的作业一律再交回批阅。 辅导要贯彻因材施教的原则，既要有课内辅导，又要有课外辅导，既要有集体辅导，又要有个别辅导。教师可以利用钉钉、微信群、QQ群等方式，制定计划，明确对象、内容、时间和方式。 在辅导过程中，要突出重点。辅导的重点是差生，其次是边缘生。教师要注重实效，热心、耐心、有信心地进行教学指导，加强学法指导和课外阅读指导。 在家校协同方面，教师和家长各司其职，建立信任关系。教师在