《护理学导论》(实验课大纲) .pdfVIP

《护理学导论》课间实习大纲 （2016年修订） 见习时数：30学时 开课学期：2 适用专业：四年制护理本科 【实习意义】 《护理学导论》是护理学专业基础及入门课程，旨在引导学生明确护理学的基础理 论及学科框架，了解护理学及发展趋势。为密切加强理论与实际的联系，克服传统课程 体系造成的“基础与临床割裂、理论与实践脱离”等弊端，加强学生综合能力和专业素 质的培养与提升，安排为期一周的课间实习，使学生早期接触临床和早期接触护理专业， 尽早树立正确的学习观和价值观，为后续学习奠定良好基础。 【实习目的】 通过课间实习，使学生能够： 1.增强对护理工作的感性认识，明确护士的角色和功能。 2.将所学基础理论知识应用于临床真实情境。 3.巩固护理专业思想，树立正确的专业价值观。 4.体会并树立以服务对象为中心的服务理念，培养良好的职业素质。 5.感受医护之间、医患 （包括护患）之间的关系及交往模式。 6.观察并用护士素质标准来评价护理职业行为。 7.体会医疗工作环境。 8.利用所学知识在教师指导下为病人做力所能及工作。 【实习内容及目标】 （一）护理专业和护士角色 1.明确护士的角色。 2.理解护士的素质和要求。 3.明确护理工作范畴。 （二）健康与疾病 1.明确病人角色。 2.体会护士在健康促进中的作用。 （三）需要和文化 1.运用所学人类基本需要理论，以临床病人为实例，分析人的基本需要，并观察护 士如何满足服务对象的需要。 2.运用所学文化护理理论，观察护士如何帮助服务对象适应医院文化环境。 （四）成长与发展 1.运用所学心理社会发展理论，观察并分析病人的成长展阶段，观察护士如何提供 个性化护理。 （五）压力与适应 1.运用所学有关压力学说，以临床病人为实例，观察并分析病人的压力反应、适应 与应对。 2.观察并体会护士如何帮助病人应对压力。 3.运用所学知识尝试帮助病人应对压力。 4.通过与临床带教教师的接触，观察并分析护士的工作压力与应对情况。 （六）科学思维与临床决策 1.运用所学知识和技巧，对观察到的临床问题进行反思和归纳。 2.识别临床护理决策的类型和模式。 3.观察并体会临床带教教师如何应用评判性思维进行临床护理决策，解决护理实践 中的复杂问题，为病人提供高质量的护理服务。 （七）护理程序 1.观察临床带教教师如何应用护理程序对病人实施护理。 （八）护理理论 1.运用所学 Orem自理理论，以临床病人为实例，进行个案分析（包括分析病人的 自理能力和治疗性自理需要，判断病人是否存在自理缺陷，确定护理系统）。 （九）健康教育 1.明确健康教育的程序、方法和内容。 2.观察临床带教教师的健康教育活动。 （十）护理法律 1.运用所学知识，观察并分析临床护理工作中现存或潜在的法律问题。 2.观察临床带教教师的法律风险防范意识，并如何对法律风险进行防范。 （十一）常规临床护理工作 1.观摩常见基础护理和专科护理操作技术。 2.观察常用临床仪器设备的应用。 3.观察患者出入院的流程、护理文件记录的书写、护理交接班和护理查房的形式和 内容、护士执行医嘱的方法等。 【实习要求】 1.明确实习目的，端正学习态度，将课堂所学基础理论知识与临床实际结合，树立 以患者为中心的服务理理念。 2.加强组织纪律性，严格作息时间，服从实习安排，认真完成实习任务。 3.衣帽整洁，佩带胸卡，举止端庄。 4.遵守医院和科室相关规章制度，确保医疗安全，防范医疗护理纠纷。 5.尊重带教教师，关爱患者，处理好医、护、患、同学间的关系。 6.确保个人安全，如遇突发事件及时向带教教师和护士长报告。 【实习考核】 实习成绩占期末总成绩的30%，由以下三部分组成： 1.过程考核 占期末总成绩的10%。由带教教师根据学生的实习表现进行评价。若 实习期间由多位教师带教，则请每位教师进行测评，最终对一周测评结果进行汇总，