六年级上册语文山中访友-教学课件【希沃白板初阶培训结营大作业】.pptVIP

从老人呼唤海鸥的名字中你体会到了什么？ 透过这一个个朴实的名字，我们不仅看到老人对海鸥是那么熟悉，更看出老人对海鸥的爱。老人亲昵而自然地呼唤着一只只海鸥，就像在呼唤着自己的儿女。 老人谈海鸥 读课文，思考：老人认为海鸥有什么特点？ 重情义 心细 吉祥鸟 幸福鸟 老人举了一个什么具体的事例来谈海鸥？ 前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。它去年没有来，今年也没有来…… 重情义 海鸥是如何送别老人的？说明了什么？ 场景一：一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。 海鸥送老人 海鸥平时见到老人会欣喜、高兴。而此时老人不见了，只有一幅遗像，海鸥惊恐、疑惑，更感到悲伤，所以“翻飞盘旋”“连声鸣叫”。 场景二：海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。 场景三：海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。 海鸥们为老人守灵，与老人做最后的告别，说明它们把老人当成自己的亲人，它们严肃安静，是因为知道老人再也不会来了。“轮流”“瞻仰” “纷纷”“站成了两行”“肃立不动”可以看出海鸥对老人的尊敬和思念。 场景四：当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。 一个“扑”字，写出了海鸥失去老人时的肝肠寸断，写出了海鸥对老人的无限依恋。 学完本课，你有什么感悟？ 老人和海鸥之间的相知相守是美好人性与美好品性和谐共融，这让我们领悟到：要和大自然做朋友，珍惜生活、热爱生活。 板书设计 老人与海鸥相伴 喂海鸥 呼唤海鸥 与海鸥亲昵说话 海鸥为老人吊唁 突然飞来，翻飞鸣叫 轮流瞻仰，肃立不动 老人与海鸥 扑向遗像，大声鸣叫 震撼的情 无私的爱 拓展延伸 七绝·过湖 舟移别岸水纹开， 日暖风香正落梅。 山色蒙蒙横画轴， 白鸥飞处带诗来。 课后作业 1.有感情地朗读课文，背诵摘抄喜欢的句子。 2.了解了老人的感人事迹，你想对老人说些什么？把你想说的写下来。 同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！ 声 明 本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。 除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权者的法律责任。 武汉天成贵龙文化传播有限公司 湖北山河律师事务所 老人谈海鸥 读课文，思考：老人认为海鸥有什么特点？ 重情义 心细 吉祥鸟 幸福鸟 老人举了一个什么具体的事例来谈海鸥？ 前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。它去年没有来，今年也没有来…… 重情义 海鸥是如何送别老人的？说明了什么？ 场景一：一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。 海鸥送老人 海鸥平时见到老人会欣喜、高兴。而此时老人不见了，只有一幅遗像，海鸥惊恐、疑惑，更感到悲伤，所以“翻飞盘旋”“连声鸣叫”。 场景二：海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。 场景三：海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。 海鸥们为老人守灵，与老人做最后的告别，说明它们把老人当成自己的亲人，它们严肃安静，是因为知道老人再也不会来了。“轮流”“瞻仰” “纷纷”“站成了两行”“肃立不动”可以看出海鸥对老人的尊敬和思念。 场景四：当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。 一个“扑”字，写出了海鸥失去老人时的肝肠寸断，写出了海鸥对老人的无限依恋。 学完本课，你有什么感悟？ 老人和海鸥之间的相知相守是美好人性与美好品性和谐共融，这让我们领悟到：要和大自然做朋友，珍惜生活、热爱生活。 板书设计 老人与海鸥相伴 喂海鸥 呼唤海鸥 与海鸥亲昵说话 海鸥为老人吊唁 突然飞来，翻飞鸣叫 轮流瞻仰，肃立不动 老人与海鸥 扑向遗像，大声鸣叫 震撼的情 无私的爱 拓展延伸 七绝·过湖 舟移别岸水纹开， 日暖风香正落梅。 山色蒙蒙横画轴， 白鸥飞处带诗来。 课后作业 1.有感情地朗读课文，背诵摘抄喜欢的句子。 2.了解了老人的感人事迹，你想对老人说些什么？把你想说的写下来。 同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的