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四年级书法教学计划 四年级书法教学计划 一、学情分析 在书法教学中，需要从基础入手，培养学生良好的研究惯和书写惯，使他们能够熟练掌握基本笔画的书写。教师应该着重指导学生正确的用笔方法。 二、教材分析 中国书法源远流长，经过几千年的发展，形成了自己独特的艺术形式。书法教学是继承我国传统文化、弘扬中华民族文明的重要体现。书法课要注重字形、运笔、结构、章法四美，提升到一个艺术高度来认识和衡量。 三、教学目标 1、书法教学应该注重人文性素质教育，面向全体学生，让他们在多方面得到发展。要让学生了解书法的重要性，激发他们热爱艺术的感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好惯，既学本领，又学做人。 2、书法教学要有针对性，注重学生的个性发展，不要求人人都能成为小书法家，但要求每个人都参与，提高书写水平。同时，要注重发现和培养人才，选拔出优秀学生作为培养对象，给予他们机会，教授正确的研究方法和书写技能，真正发挥他们的特长，为他们未来的发展打下良好基础。 3、书法教学需要持久性，获得知识和技能需要时间和耐心。研究书法不仅能培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练巩固自己所喜爱的书法。同时，开展书法兴趣活动，比进步、比质量、比速度、比特色，并将学生的作品进行展评，以此促进学生自主研究的积极性，方可达到日久功成的目的。教诲学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。 4、书法教学需要具有发展性。我们教书法的目标是：实施素质教育，培养特长，使学生在全面发展的同时个性得到发展；提高学生的艺术素养，具有观赏能力和审美能力，并能借鉴、引用、研究；使整体进步，部分学生有为，并终身受益。 教育的目的在于培养学生的自信心，展示他们的才能和发表作品。最终，学生应该认为自己是“天生我才必有用”的人。因此，书法教学应该有趣味性。虽然书法是一门科学性很强的艺术，但小学阶段的书法教学应该首先引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点。特别是要了解楷书中柳、颜、欧三体，鼓励学生积极尝试、练爱好之精神。同时，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平时要用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。通过启发和诱导，让学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。 为了取得成效，必须采取措施。虽然成效大小因人而异，但是时久练可以使眼高手自高，功到自成。然而，耗费太多时间会使学生情绪低落。因此，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效。可采取以下方法：（一）尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练；（二）按字形的要求，正规严格去指导练；（三）学会比较和鉴别的方法；（四）教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练，分步检查书写效果强化过关。 这是一份四年级书法教学计划，适用于京博希望小学四年级四班。