【原创】2022年度信息化教学校本研修实施方案.docxVIP

2022年度信息化教学校本研修实施方案 为落实提升工程2.0文件中的相关要求，不断提高我校教师信息技术应用能 力，探索信息时代教育教学方式，结合我校实际，制定本方案。 一、指导思想 为进一步提高教师信息技术应用能力，提高校本研修在教师课堂教学实践 能力和教师专业素质提升中的重要价值，让学校成为教师成长的重要基地，促 进学生全面发展和教师专业成长。坚持以教师信息技术应用能力提升为抓手， 以课堂教学为主阵地，环绕提高课堂教学的有效性，从常规工作做起，从实际 中来到实际中去，确定校本研修主题为强化信息技术应用，促进学生全面发 展，引领教师专业发展，实现学校内涵发展。 二、研修目标 依据学校内涵发展的需要，进一步深入和完善信息化校本研修工作，聚焦 转变学生学习方式，匡助教师树立信息时代的教学理念，提升教师信息化教学 能力，切实解决因信息技术迅猛发展以及教育教学改革中浮现的新问题，努力 使我校形成一支适合于信息时代发展需要的教师队伍，全面提高学生的学习品 质。 具体目标如下： 提高技术在学情分析中的应用能力 (1)通过研修，使教师养成思量的习惯； (2)掌握学情分析的途径和方法。 提高教师演示课件的制作与应用水平 (1)提高演示文稿的设计与制作能力。 (2)课堂教学中使用好演示文稿。 教学内容的匹配程度？是否发挥了技术作为”学习支架〃的支持功能？教与学 的效益是否得到改善？ (2)修改和细化上课制度，促进信息技术的应用。课堂教学应使学生学会 主动建构知识，学会自我导向的学习；通过简明直观的生动演示，让学生理解 抽象概念；通过在线学习平台提供基于网络的脚手架式科学探索环境，为学生 提供具有交互性的课程材料，创造出探索教学新形式等。 提高教师技术支持的总结能力 (1)修改和细化备课制度，要求教师在备课过程中回答并解决如下问题： 如何有效测量学生对于知识的接受情况和内化情况？如何有效解决反馈延时性 的问题？如何定位教学重难点与学生的认知水平，并采用符合学生认知水平的 可视化及结构化手段增进总结提升效果？ (2)修改和完善上课制度，将信息技术应用于总结提升环节；提升复习巩 固的效率，对知识进行可视化、结构化分析，深化知识的应用。侧重于学生高 阶思维培养，使学生感受对知识的多元理解视角，形成个人的知识框架与结构。 通过制度修改，建设与信息时代相匹配的学校管理制度，促进学校发展。 2.扎实开展提升工程2.0网络研修活动，做到边学边用 充分利用培训机构提供的网络课程平台，做好教师选课、课程学习以及校 本应用考核工作。组织教师开展网络阅读交流活动，学校为教师提供中国知网、 超星图书馆帐号，鼓励教师充分利用这些平台开展学习；组织教师基于网络研 彳修平台环绕典型课例开展议课活动，匡助教师诊断课堂、研究课堂、改进课堂， 丰富教师课堂教学实践知识；环绕技术应用提出主题，展开探讨和交流。学校 鼓励教师转变课堂教学组织方式，提供必要的硬件条件支持，为信息技术应用 创造条件；在充分运用上述研修方式的同时，学校还要注重从实际出发，斗胆 创新，探索不同风格与特色的技术应用训练方式方法。 制定精密的信息技术学习计划，业务学习以技术创新课堂”为主题，确 保教研组学习有方案，教师学习有清单。每次集中学习有计划、有内容、有讨 论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。要做到： (1)自学与集体学习相结合； (2)学习与交流心得相结合； (3)自己学习与线上课程学习相结合。 教师在学习过程中既要有摘记，又要写下教学中应用信息技术的心得体味, 学校定期检查，并在学期末进行评比。 通过开展线上学习，线下应用，形成边学边用、学为所用的研修氛围，做 到真学习、真应用，落实年度研修关键词，促进学生学习方式的变革。 .完成上级工程办关于提升工程2.0的研修要求 认真参加市区教育局统一组织的与信息化教学相关的集中研修活动。 (1)区教育局统一组织的班主任培训； (2)区教育局统一组织的新教师培训； (3)区教育局组织的教师专业水平测试； (4)区教育局组织的学科教学研究活动； (5)区教育局组织的专题讲座、报告； (6)市、区教育局组织的校长学习培训。 .环绕提升工程2.0,做好科研课题研究 信息化校本科研以校本行动研究为主线开展小课题行动研究。在全年的校 本科研中，要以信息技术支持下的学生学习方式的变革为主题，紧紧抓住课堂 教学中‘问题’这根主线，从教学的需要出发，从学生的全面发展出发，立项 行动研究小课题。课题要紧紧环绕学生学习态度、兴趣、和方法方面存在的问 题开展。采取个人研究和小组合作研究的办法，充分发挥现场诊断，行为研究 等研究方式，及时发现问题——提出方案——实施研究过程——总结评价效果, 从而攻克新课程中浮现的疑难问题。继续抓好已有的研究立项的信息技术相关 的区级小课题。深入探索